奴隶英雄奴隶英雄游王小学张献芳学习目标：学习目标：11、感受奴隶的悲惨命运和文中的、感受奴隶的悲惨命运和文中的英雄形象。英雄形象。22、感知戏剧作品这种文学形式的、感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。基本特点。奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。他们被称为“会说话的工具”，他他们被称为“会说话的工具”，他们是商品和主人的财产，没有任何们是商品和主人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。权利，连子女也属于主人。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：11、“奴隶英雄”指的是谁？为什么、“奴隶英雄”指的是谁？为什么说他是英雄呢？说他是英雄呢？22、课文主要讲了一件什么事情？这、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有件事发生在什么时间、什么地点、有哪些人物？哪些人物？33、按剧情的开端、发展、高潮、结、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划分为四个部分，看看每个局把全剧划分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？部分的主要内容是什么？开端：（从开头至男说“斯巴达克”。）开端：（从开头至男说“斯巴达克”。）通过男女对话，简介斯巴达克。通过男女对话，简介斯巴达克。经过：（从“这时司令官陪着贵妇人上场”经过：（从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”）至女说“这才好看”）打死狮子与奴隶斗。打死狮子与奴隶斗。高潮：（从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”高潮：（从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至“告诉他们，不许说话”）至“告诉他们，不许说话”）诉说苦难，动员反抗。诉说苦难，动员反抗。结局：（从“弟兄们！动手”至“幕落”）结局：（从“弟兄们！动手”至“幕落”）举行起义。举行起义。细读课文，领悟中心：细读课文，领悟中心：（（11）学习课文第一部分。）学习课文第一部分。从男女观众的对话中，你对斯巴从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？达克的初步印象是什么？（（22）学习课文第二部分。）学习课文第二部分。斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？（（33）学习课文第三部分。）学习课文第三部分。11、从奴隶的对话中可以看出他们、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的过着怎样的悲惨悲惨生活？生活？22、课文中是怎样描写斯巴达克在、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现了他怎样的心情？言、神态表现了他怎样的心情？（（44）学习课文第四部分。）学习课文第四部分。斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克起义的原因是什么？奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，没有生身自由，没有生活保障，没有生命保障。有压迫，就有反抗。压命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。于是，奴隶迫愈深，反抗愈强。于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起义军。组成了一支起义军。认识剧本的特点：认识剧本的特点：浏览课文，找找剧本都有哪些特浏览课文，找找剧本都有哪些特点？点？剧本一般在开头说明故事发生的时间、剧本一般在开头说明故事发生的时间、地点、人物、布景，括号里的小字介地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。布落下来。
