小班额下如何指导学生学习郧县青曲中学李丁平教师的主要任务之一是教会学生如何学习，只有准确把握学习对学生一生的作用，与学生终身成长的关系，分析学生所处的学习环境，才能对学生提出正确的学习要求。新世纪教育的基点是终身学习，这是一种贯穿于人的一生的学习，是不断提出问题、解决问题的学习，是敢于打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务的学习，是与他人协作、分享、共进的学习，是不断进行自我反思的学习，是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融会贯通的学习，是以信息技术(包括通讯工具、网络、计算机等)作为强大认知工具的潜力无穷的学习。由此可见，在新世纪中，学习将是每个人的基本权利与义务，是个人、机构、国家、社会进步的重要机制，是知识经济的中心。正是在这一意义上，我们可以说当今世界正面临着一场“学习的革命”。这场革命将彻底改革几个世纪以来人们已经习以为常的、旧的、传统的教育观念以及相应的教学与学习方式，创造出一种在真正意义上尊重人的创造性、充分发掘人的潜力、促进人与人的交流与合作的崭新的教育观念以及基于高新技术的教学和学习方式小班额下要求学生应做到：(1)能有目的地学习。有明确的学习目标意识，对自己要达到的学习要求及其社会价值有所认识，并能主动安排自己的学习；(2)能有选择地学习。根据学习的要求有效地选择自己的学习内容，在大量信息面前，具有捕捉信息，敏锐感受、恰当处理和应用信息的能力；(3)能创造性地学习。不满足于获得现成的答案或结果，在学习过程中独立思维，从多角度、多层面认识事物，并善于合理地综合，创造性地应用，去适应实际环境和解决实际问题；(4)能合作性地学习。在集体、团体和他人的活动中相互交流、讨论，并从中吸取有益知识，能扬长避短，有合作学习能力，能在社会文化关系网络中找准自己的位置，并发挥自己的作用；(5)能反思性地学习。对自己的学习动机、策略、方法、阶段和结果具有自我认识、自我检查、自我纠正与发展的调控能力，不断反思学习过程，及时调整学习策略，合理改进学习效果；(6)依靠丰富想像力和预测力能前瞻性地学习。对自己今后的学习前途和人生道路有较好的憧憬、设计和规划，合理安排后继学习。
