个案处理个性化班主任工作的繁琐，很大程度上是来自于本版学生犯错误后的处理问题
学生范了错误该不该受到惩罚
大多数教师和家长都认为，应该惩罚
“没有规矩，不成方圆”
对犯错学生实施惩罚，有助于维护学校纪律和规章制度，有利于培养学生良好的个性品质和守法意识
惩罚的方式有哪些
很多家长会和教师产生分歧，这也是另很多班主任头疼的事情
魏书生老师的做法给了我们很多启示：比如他所提出的：依“法”施罚、及时施罚、适度惩罚、因“材”施罚，这些观点都给我们了很多思考
其中，最值得我学习的有以下两点：1、寓爱于罚
爱是教师适当运用惩罚的最根本前提，教师施罚时应心中有爱
魏书生老师惩罚学生，正是从爱护学生的角度实施施罚，受罚的学生感到老师是为了帮助他，是为了他好，是爱他才惩罚他，这样受罚的学生才能心服口服
回想起自己以前在批评学生，惩罚学生时，只顾了一声自己生气，而受罚的学生似乎并不领情
这样，自己工作就会大打折扣了
2、赏罚结合
魏书生老师惩罚学生的同时不忘表扬学生，在指出学生一点不足的同时，指出他和这一点相对应的长处，并靠这部分好思想去改变学生
在我们的班主任工作中，要注意细节的教育，批评学生，先肯定后批评，这样学生才能很好的接受你的批评，不逆反老师，和老师很好的沟通
学生违反纪律本身就是一件不好的事情，如果在我们班主任的处理中，讲坏事转变为好事，使其成为一次教育学生的契机，这难道不是班主任教育管理的艺术么
