实施“向善”教育培养良好品格（黄丽芬）VIP免费

附件1从化市中小学德育优秀论文（成果）申报表学校从化市流溪小学论文分类类别(单位或个人)单位成果内容学校工作经验论文题目实施“向善”教育培养良好品格作者姓名黄丽芬是否曾获奖或发表否论文简要论点论文简要论点：一、在学科教学中渗透1、发挥好品德课的主渠道作用。2、挖掘好教材中“善”的资源。3、利用好校本教材中“善”的信息。二、在班主任工作中落实1、通过班会课引导。2、通过班级环境熏陶。3、通过《行善日记》反思总结。三、在少先队活动中践行学校推荐意见单位盖章年月日备注：1、成果内容填写:论文、调查报告、课题报告、教育案例、学校工作经验等。2、严禁论文抄袭，凡引文要注明出处。3、本表装订在论文的首页，作为封面，论文内页不出现署名。4、学校推荐意见主要反映论文是否属原创。1实施“向善”教育培养良好品格【摘要】古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让学生从小养成“向善”的美德，从“小事、好事”做起，从“现在”做起，从“我”做起，是构造“和谐”校园的重要保证，也是每一位教育工作者义不容辞的责任。我们在开展《小学生‘向善’教育的实践与研究》课题的过程中，为学生提供更多更系统的关于“善”的信息，从而激发学生追求“善”的强烈欲望，并能做到主动为需要帮助的人提供方便，感受善的快乐；自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，形成善的品质。【关键词】“向善”教育学科教学班主任常规工作少先队活动《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出了未成年人思想道德建设必须坚持“与中华民族传统美德相承接”“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”等原则，党的十六届六中全会提出的“构建社会主义和谐社会”从根本上讲都是新时代对人的素质提高的要求。由此可见，承继中华民族的传统美德，是适应时代发展的需要。影响中华民族五千年的上善若水，厚德载物等优秀道德思想仍然是当前未成年人乃至成年人应该继承和发扬的优良传统文化。我校是周总理视察过的学校，他对我们寄予深厚期望，提议我们改校名，实则希望我们教育的后代都具有“水”的品质：纯净透明，能包容万物，滋养万物，造福万物。“上善若水，厚德载物”。正是因为有如此美德赋予了中华民族柔中带刚，坚不可摧的强大生命力，由源远流长的文化根基潜移默化而形成的中国魂使得中华民族得以雄居世界的东方。两年以来，我校在德育课题《小学生‘向善’教育的实践与研究》的引领下，在学科教学中渗透，以班队课为主阵地，在班主任常规工作中落实，并结合学雷锋活动、“日行一善”、感恩教育等活动，开展丰富多彩的向善体验实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，日行一善，积善成德，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、在学科教学中渗透2学校德育有多种途径和方式，包括各学科和各门课程教学、各种实践活动、班级活动、团队活动、课外活动等等，但各学科教学是对学生进行德育的最基本途径和最经常方式。这是因为教学是学校的中心工作，学生在校的大部分时间是用于参加教学活动，课外还要完成各学科的作业。通过各学科的教学，思想观点、政治准则和道德规范有效地渗透到学生的头脑之中。无论从学生生活的时间和空间，还是从德育所取得的实际效果，学科教学中的德育都应视为学校教育的重要渠道。1、发挥好品德课的主渠道作用德育是品德课的最主要目标，品德课则是学校德育工作的主渠道，是培养学生良好思想道德品质的重要途径之一。因此，我们对学生实施“向善教育”，其中最重要一个做法是通过品德课比较系统和全面地培养孩子的“向善”品格。如三年级上册的《品德与社会》主要由《温暖的家》《快乐的学校生活》和《生活中的你我他》三大板块组成，孩子从体会最熟悉的家的温暖开始，明白父母养育自己的辛劳，此外，学校生活和社会生活也是孩子生活中的重要组成部分。因此，我们三年级充分利用好教材，以“感恩教育”为切入点，以不同的主题带动学生开展道德教育，从而使学生在日常生活中关爱别人，理解父母、老师和他人，甚至激发学生对家乡、祖国的热爱之情，营造出“向善向...