相信、尊重学生,了解事实再说话玉阳中学杨爱明有一位同学,成绩不太好,学习态度也不是太好,平时作业时有不做、抄袭的情况发生,也被我抓到过不少次。但有一次,令我后悔不已。有一次,我布置学生要完成一张家庭作业练习题(有纸单独做),课前检查时,他说:“老师,我把我的练习夹在作业本里,和作业本一起交上去了。”我一想他平时的表现,就断定他肯定是找借口。我自认为我的猜测很有道理,因为他的表现一直不怎么好。我便说:“没做是不是?”他一脸委屈的样子,我当时心里竟确认他在装可怜。还一时兴起,认为他在撒谎,便在班级里指桑骂槐的教育了一顿:“有的同学作业不做,竟找借口-----------”回到办公室,当我批到他的作业时,一张做的工工整整的练习题从他的作业本里滑了下来,我顿时觉得我太感情用事了,后来经我调查,,他那天回家第一件事就是把这张练习做完了,把它夹到作业本里,本想得到我的表扬,没想到第二天来上学时,忘了把它拿出来就随着作业本上交了,更没想到还在同学们的眼皮下还碰了我的一鼻子灰。后来,我在班上给这位同学道了歉,但我感到很惭愧,真的为我给学生造成的伤害而后悔,真的为我的言行感到惭愧。由此我深深的感悟到一个道理:面对我的学生,都要记住:不要用老眼光看学生,他们都渴望向上,渴望进步,给学生一分钟,充分相信、尊重学生,了解事实再说话。