思想政治教育应对普世价值思潮挑战的对策研究普世价值思潮摘要。普世价值是反马克思主义，反社会主义，对我国民众进行西方意识形态渗透的资本主义价值观念思潮。“普世价值”思潮的传播对思想政治教育形成了严峻挑战。思想政治教育要与社会主义核心价值体系有机统筹、运用马克思主义的基本立场、观点和方法以及重点突破当前思想政治教育重大基本问题。关键词：普世价值意识形态社会主义核心价值体系“普世价值”是近年来流入的影响面颇广的一种西方政治社会思潮。由于中国面临复杂的世情、国情、党情和民情，普世价值思潮自身内容的欺骗性与传播方式的多样性、隐蔽性，思想政治教育面临严峻挑战。如何应对普世价值思潮的挑战是当前思想政治教育的一个前沿性课题。认清普世价值思潮的本质，探索应对普世价值思潮的有效对策成为摆在思想政治教育工作者面前的一项急迫而且重大的任务，这也是本文研究的重点。一、“普世价值”的内涵1.普世价值的核心思想是“自由、平等、博爱、民主、法治、人权”。从资本主义历史看，法国启蒙思想家提倡“自由、平等、博爱”观念，作为资产阶级的政治理念和核心价值观。现在，有人适应美国等西方资本主义的战略要求，鼓吹“民主、法治、自由、人权、平等、博爱，是人类社会共同追求的普世价值”，是普世价值最重要的理论基础，是人类在长期历史发展进程中形成的具有“普遍意义”的价值准则。“普世价值”不仅是西方的观念，也是全人类的观念，任何民族最终的制度进化归宿是“普世价值”。2.普世价值是当代西方资本主义价值的表达。f。福山在《历史的终结》中指出，历史有终极目标，但不是马克思所认为的共产主义，而是今天的资本主义，因此，历第1页共4页史在资本主义制度前终结了。［1］还有人提出，民主一经产生，就具备了普世意义。亨廷顿提出“普世文明的概念是西方文明的独特产物”，“西方消费模式和大众文化在全世界的传播正在创造一个普世文明。”［2］这些观点表明，“普世价值”以消解共产主义理想、确立资本主义不可超越为前提，以资本主义社会结构各个层面的价值观，尤其是美国的意识形态中的资产阶级核心价值观为内容，向“非主流”国家进行价值观渗透。3.普世价值的实质是要夺取社会主义意识形态的话语权。胡锦涛指出，意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地。普世价值在经济、政治、文化和思想等各个领域同马克思主义争夺话语权，要社会主义国家与资本主义社会制度及其思想和价值观念趋同，其实质是同中国特色社会主义、同马克思主义较量的一种新话语和新策略，是国际意识形态领域斗争的新手段和表现形式，其动力和目的就是通过对全球的文化和意识形态的控制，达到控制世界的目的。因此，当前思想舆论界争论的“普世价值”问题不是一个纯学术问题，而是一个意识形态领域斗争的前沿问题。［3］综上所述，普世价值是一种与马克思主义科学理论体系相违背，反对社会主义制度，对我国民众进行西方意识形态渗透的资产阶级价值观念思潮。二、普世价值思潮对思想政治教育的挑战1.普世价值与思想政治教育本质上是对立的。我们讲的思想政治教育是马克思主义意识形态教育活动，具有鲜明的无产阶级性和以马克思主义为指导的工人阶级政党的党性，这就决定了思想政治教育的属性、要求、目标是特定的：思想政治教育的灵魂和指导思想是马克思主义，思想政治教育的根本要求是坚持马克思主义意识形态性，它体现的是特定阶级主体（无产阶级，人民大众）的要求，思想政治教育活动的总体特征就是把无产阶级思想和意识形态通过一定的方式传播给教育对象，使教育对象认同、践行。普世价值以资本主义价值体系为圭臬，否定马克思主义，宣扬“非意识形态”、“淡化意识形态”，主张“自由市场”、第2页共4页“多党制下的民主政治”、“人权高于主权”、“人道主义”、“指导思想的多元化”，在经济、政治、文化和思想等方面进行价值观渗透，意图解除社会主义国家人民群众的思想武装（马克思主义、社会主义核心价值体系），使人民群众丢掉应有的思想政治立场（无产阶级），在社会主义国家引起思想混乱。思想政治教育与普世价值在思想内核、本质属性...
