2024年思想政治教育自媒体平台研究VIP免费

思想政治教育自媒体平台研究摘要。自媒体环境下，教育者的话语权弱化，传统思想政治教育模式日渐式微，加强思想政治教育自媒体平台建设，创建思想政治教育新模式，已经成为各高职院校亟待解决的重大课题。构建“3+3+2”的自媒体平台建设模式，明确建设过程，把握建设重点，打造优势自媒体平台，将其建设成网络思想政治教育主阵地，以更好的服务于学生的成长成才。关键词：高职院校；思想政治教育；自媒体平台建设自媒体是指个性化、自主化、平民化的传播者，以现代信息技术为媒介，向特定个人或者不特定的大多数人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称[1]。近年来，以qq、微博、微信、论坛、个人门户类网站等为载体的自媒体技术快速发展，使人们体会到了无“网”不在、无“微”不至。据初步统计，目前自媒体在高校学生中的覆盖率基本达到了100%。与此同时，大学生思想政治教育面临着新的机遇和挑战。自媒体满足了学生获取信息和社交的需求，使思想政治教育传播渠道更加多元，内容更加丰富，但也带来了价值多元化的冲击，教育者的话语权弱化，传统思想政治教育模式日渐式微。探讨思想政治教育自媒体建设路径，打造思想政治教育优势自媒体平台，创建思想政治教育新模式，既是高职院校学生管理改革的切实需要，更是新时期创新网络思想政治教育工作的重要途径。一、思想政治教育自媒体平台建设存在的不足1.自媒体平台建设主体有待改善。（1）自媒体平台建设主体结构不合理。思想政治教育自媒体平台建设主体应由思想政治教育队伍构成，包括党政、共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任，目前高职院校思想政治教育自媒体平台建设未将以上人员进行整合形成有效合力。（2）自媒体平台建设主体专业素养不高。网络思想政治教育对教育者提出了更高的要求，既要具备思想政治教育的理论和应用能力，又要有较高的媒介素养，善用、善管网络自媒体平台。现阶段自媒体平台建设主体往往工作经验和自媒体运用技能不匹配，媒介素养有待提高。第1页共4页2.自媒体平台建设水平有待提高。（1）自媒体平台内容滞后，形式单一。平台信息更新不及时，内容不丰富，表现形式较单一，不能吸引学生“进驻”和“常驻”。（2）自媒体平台后期维护力度不够。高职院校开通官方微博、微信等，前期大都会大力宣传，积累粉丝，但后期的维护和建设往往跟不上，没有遵循自媒体建设规律，定期对平台进行评估，有针对性的改进和完善，平台的可持续发展难有保障。二、思想政治教育自媒体平台建设路径（一）构建思想政治教育自媒体平台建设模式。构建“3+3+2”的自媒体平台建设新模式，即平台建设分为“3个层面”，平台内容突出“3个特点”，媒体资源实现“2个融合”。1.平台建设分为“3个层面”。（1）思想层面——树立正确的自媒体理念。在自媒体环境下，要提高思想政治教育工作的实效性，这就要求思想政治教育工作者真正转变理念，提升自身的媒介素养，善待、善用、善管自媒体，掌握自媒体语境下思想政治教育的话语主动权[2]。这就要关注学生自身的需求，尊重学生的自主性，更多地从说教转向对话，从灌输转向引导，从被动转向主动，注重发挥学生的自主性，调动学生参与的积极性。（2）平台层面———打造优势自媒体平台。在自媒体环境下，学校应当保持对自媒体平台的高度敏感，将学生关注度高、使用频次多的平台进行重点打造和建设（如微博、微信），着力打造1—2个优势自媒体平台，通过其在学生中的影响力，与学生加强互动，将主流价值观和思想以学生喜闻乐见的方式传播出去[3]。（3）运营层面———提升自媒体运营水平，组建运营团队。团队由思想政治教育工作者担任指导教师，成员包括思想政治教育教师、学生干部，学生党员等，团队成员分工明确，各司其职。这样既确保了自媒体平台政治方向正确、主题鲜明，又做到了满足学生需求、信息更新及时。思想政治教育教师定期组织开展学习培训和线上线下交流活动，不断提高平台运营水平，确保平台建设有序、规范发展。2.平台内容突出“3个特点”。（1）内容日常化，建立共享平台。学校自媒体平台有其“垄断”信息，如校园资讯、通第2页共4页知公告、活动比赛、考试报...