兰溪一小集体备课实施方案备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础
集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动
为了发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，现结合我校实际，制定如下集体备课方案
一、集体备课的内容、时间和形式１．内容：语文、数学两科
２．时间：每两周进行一次，每次以单元进行
３．形式：以备课组为单位，教导处定期评估检查
二、集体备课的目标：1、增强备课实效，提高课堂教学效率
2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力
3、整合教育教学资源，提高学校教研水平
三、集体备课的基本要求1．每学期初，各备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处
2．集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行单元集体备课严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行
3．每位教师需在集体备课的基础上写出个性化的辅案，教案应包括教材简析、教学目标、教具准备、学情分析、教学流程、板书设计、教后反思栏目
教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，体现师生共同参与的形式多样的双边活动
四、集体备课的主要内容1．教材分析：认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在知识体系中的上下联系
2．教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”
3．课例示范：选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范
四、集体备课的实施程序1、主备人备好教案的初稿和主讲稿的书面材料
2、主备人在活动前将初稿上交教导处
