人教新课标五年级语文上册1.学习本课生字，理解和积累本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。勿埃漉晕（lù）（wù）（勿使）（āi）（尘埃）（湿漉漉）（yùn）（日晕）勿用尘埃湿漉漉颗粒彩虹日晕拂拭散射来源漂浮削弱依附单调晚霞朝晖庞然大物气象万千闲云迷雾生息：湿漉漉：干涸：日晕：生活；生存。形容物体潮湿的样子。日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。没有水了。默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画下来。灰尘有什么作用？用“～～～”画下来。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、假设易吸收光波较长的其他色光使天空颜色的变化假设具吸湿性调节气候，气象万千假设假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛天空将变成白茫茫的一片。假如大气中没有灰尘，生物将无法生存。大自然将多么单调假如没有灰尘面临的境地强烈的阳光使人无法睁开眼睛天空变成白茫茫的一片地面上万物都是湿漉漉的生物不能生存大自然会变得单调灰尘的作用吸收部分光，向四周反射光线线,削弱阳光的强度易反射光波较短的紫蓝青色光易吸收光波较长的其它色光,使天空呈现灰白色大多具有吸湿性能,调节气候气象万千说明文语言的特点：准确、简洁①因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。②灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。③阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。“削弱”就是变弱。这段话先写阳光经过灰尘的反射，强度变弱，因而光线柔和、不刺人眼；接着又运用假设，说明没有经过灰尘反射的阳光非常强烈，使人睁不开眼睛。通过对比说明，突出了灰尘的的重要作用。④有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。这句话运用拟人的手法，通过“怪脾气”“喜欢”这两个词语，将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。（1）A．灰尘大多具有吸湿功能。B．灰尘有的具有吸湿功能。A句好，“大多”指大多数，准确说明了灰尘中具有吸湿功能的灰尘的数量，而“有的”没有数量的意思。1.比较下列句子，说说哪个表达效果更好，并说明理由。（2）A．分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴。B．分散的水汽便依附着灰尘而变成稳定的水滴。A句好，“形成”是逐渐发展生长而造成的，形象地写出了分散的水汽逐渐吸附灰尘所形成水滴的过程。而“变成”则指改变而成，这里水的本质并没有改变。（3）A．只有正确地认识它们，才能趋利避害，造富人类。B．只有认识它们，才能趋利避害，造富人类。A句好，仅仅“认识”是不能区分利和弊的，“正确的认识”是趋利避害的前提。1．“灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。”中的“一般”能否删去？为什么？不能，一般指通常，大多数情况，表明了灰尘的直径大多数是在万分之一到百万分之一的范围内，但也有特殊情况，这个词在这里有限制的作用，删去后不符合客观情况。2．“庞然大物”的原意是什么？它与“灰尘的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间”是否矛盾？为什么？形容体积大而笨重的东西。不矛盾，这里的庞然大物是指颗粒比较大，人肉眼能够看到的灰尘，它们与在高倍显微镜下才能看到的细小灰尘相比，就显得巨大笨重了。3．“阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱一句中的...
