五年级下学期语文教学规范本学期教学进度目标预设周次日期内容课时备注重点培养的能力或习惯12.17-2.211、2课6开学1、阅读能力2、口头表达能力3、书写能力22.24-2.283课、语文乐园（一）633.3--3.74、5、6课643.10-3.147课语文乐园（二）653.17-3.218、9课6重点研究的问题或课题63.24-3.2810课、语文乐园（三）6怎样激发学生的写作兴趣，使学生乐于表达。73.31--4.411、12课6清明节84.7--4.1113课语文乐园（四）694.14-4.1814、15课6104.21-4.2516课、语文乐园（五）6本学期预期成果114.28-4.3017、18课6五一劳动节1、90%学生能合格。2、养成审题的好习惯。3、90%学生掌握答题技巧。125.5--5.919课、语文乐园（六）6135.12-5.1620、21课6145.19-5.2322课、语文乐园（七）6155.26-5.3023、24课6六一儿童节166.2--6.625课、语文乐园（八）6本人专业化发展方面的构想176.9--6.13复习61、提高课件的制作能力。2、提高课堂组织能力。186.16-6.20复习6196.22--7.4测试620一、备课1、备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。上课前必须有教案上课。2、要认真学习《语文课程标准》，通读并领会全套语文教材，掌握语文学科编排体系，明确语文学科教学的目标与要求，把握全局。同时要了解各册教材知识与能力训练体系和分层目标，吃透教学内容之间的内在联系。3、备课种类分为全册备课、单元备课和课时备课。(1)全册备课，即学期教学工作计划，主要包括：制定计划的目的、教学目标、教材分析、学情分析、教学措施、教学进度等。要在开学前制定出来。(2)单元备课，主要包括：教学目标、重点难点分析、教学措施、课时分配、单元训练题、单元教学反思等。在单元教学之前备好，学科教研组教师人手一份。(3)课时备课，主要包括：课题、课型、教学目标、重点及难点分析、教具准备、教与学的过程、补充教案、板书设计、课时目标检测题、作业教学反思等，在授课前完成，每课时人手一份。4、备课采用个人备课和集体备课相结合的方式。无论是全册备课、单元备课，还是课时备课，先由个人主备，再进行集体备课交流，在此基础上形成最佳授课方案，切实提高备课质量。备课程序是“个人初备——说课讨论——个人补充——形成个案”，严禁照抄照搬现成教案，取消分工备课、个人照搬使用。5、备课要做到课型全、内容全。课型主要包括主题导学课、新授课、综合课。课时备课内容要涵盖“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备练习题。备教材：要依据课程标准要求，认真钻研教材，要熟悉教材的内容和编排体系，教学目标要做到突出重点，突破难点，抓住关键，层次分明，给课时内容定位，使教学不越位不错位；备学生：要了解学生的认知前提和情感前提，要注意因材施教，有的放矢，以利于适时适度引导；备教法：根据教学内容和学生实际，选择教法，遵循教育规律和学生身心规律，以学定教，力求体现教师的组织、引导、合作作用。备学法：尊重学生主体地位，培养学生良好的学习习惯和自学能力，逐步培养学生的探索精神和创新意识，形成自主、合作、探究的学习方式；备练习题：要精心选择和设计练习题，做到设计要有针对性、目的性、层次性、拓展性和应用性。6、教师要做到超前备课。单元备课超前一个单元，课时备课超前量一般在一周左右。二、上课1、识字教学生字的呈现方式多样；字音的教学要抓住重点，并在当堂课中以多种形式巩固；要在字、词、句的联系中理解字义；要求写的字，必须分析字形，生字的书写要指导，突出重点，突破难点；课堂上要有足够的时间让学生写字。每课的生字在中午午静时练习书写。2、阅读教学讲读课文一般可按照“整体——部分——整体”的教学顺序进行；讲读过程中，要突出重点、设计好训练的步骤，有意识的让学生动脑、动口、动手、动笔；最后布置作业，要注重布置除读写以外的观察、实践、积累方面的作业。要加强读的练习。初读课文，要读正确、读通顺；讲读中的读，要以问促读，以读促悟，引导学生理解内容，读懂课文；总结课文时的读，要求学生读得响亮、流利、有感情。在晨读时间安排学生积累，如好词、好句、成语、歇后语、古诗词和词文片段或全文。3、习作教学（1）“...
