中职《雅舍》教案VIP免费

《雅舍》教案教学目标：1、体会作者在文章中所表现的生活态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语言3、体会本文欲扬先抑的写作手法，学习环境描写和细节描写教学重点：1、由形入神地把握文章内蕴2、探讨本文细节描写的技巧，指导学生进行细节描写教学难点：1、由形入神地把握文章内蕴2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写教学过程：1、让学生心中有个概念，什么是“雅”美好的，崇高的，不粗俗的12、学生结合预习，讨论作者写雅舍时描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的建造：简陋环境：荒凉陈设：简朴总结：由此可见在形态上雅舍是不雅的3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其写作手法是欲扬先抑雅：月夜之趣：幽极友访之趣：情真细雨之趣：朦胧陈设之趣：不俗写作之趣：自由总结：本文实际上是写雅事雅趣24、简要地介绍本文的写作背景，引出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。顺便介绍本文的写作背景，让学生结合背景讨论，作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。5、品读3、4段，分析本文在语言上的特色①生动的细节描写：声音、动作②幽默、诙谐的风格：“鼓”腹、“洞洞”6、拓展训练：进行细节描写或环境描写，然后师生点评。教学要求：1、体会作者在文章中所表现的闲适散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀。2、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然3的语言。3．理解托物言志的写法。A层：了解课文大意B层：理解课文的思想内容C层：理解课文托物言志的写法4．诵读要求A层：准确、流畅地朗读课文B层：有感情地朗读课文C层：背诵课文第四段。5．了解与体会作者幽默风趣的文风。4教学设想：1、学习文质兼美的散文，不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过听说读等多种方式，利用实物投影、录音机、电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。2、课前布置学生预习，要求学生读通课文内容，并根据自己对课文内容的认识画一幅画。3、安排2课时。教学内容和步骤一、复习提问：1．要求学生回答《黄鹂》、《黄山记》的作者、语言特点。2．背诵《陋室铭》，以便导入新课。5二、导入新课：我国的名士文人常常喜欢借物来抒情言志，例如，他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣借竹来写出自己坚守节操，借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。刚才背诵的《陋室铭》是刘禹锡表明心迹之作。今天我们将共同学习一篇散文中的名篇，它同样运用了托物言志的写法。请大家翻开书P126页。三、讲授新课：（一）初步感知课文1、问题设计：⑴、从课题可看出作者写的对象是什么？（雅舍）⑵、“雅舍”是什么？2、全班朗读课文。教师点评并过渡：若要读出其中的情味，还要靠我们深入学习，请大家看我们的学习任务。4、出示教学目标6（二）整体把握课文，检查A层目标的达成情况1、问题设计：⑴、在这篇文章里作者主要写的是什么？（雅舍。）⑵、什么是雅舍呢？（室名，实际上是简陋的房子。）⑶、是谁给它起的名字？（梁实秋。）⑷、他是何许人也？（我国著名作家翻译家。）⑸、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字，如“潇湘馆”“含芳阁”等，那作者为什么要给他自己的房子起名叫“雅舍”呢？难道他的房子真的很“雅”吗？请大家阅读课文，将与雅舍有关的内容用括号括起来。2、让学生朗读描写雅舍的句子。3、过渡语：刚才我们朗读了梁实秋先生描写他的雅舍的语句，我想，每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面，你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的雅舍呢？描绘时可用上这样的句式74、[板书：雅舍的很，你看。]5、过渡语：雅舍是什么样的呢？我想经过这些同学的一番描绘，大家头脑里的画面更加清晰了。然而我觉得介绍雅舍单靠嘴巴来说不够形象也不够生动，要是能看到雅舍那该多好啊。幸好我们的同学已经在课前根据自己的理解...