省级课题：“班班通”资源在小学英语教学中应用与开发的研究----研究开发“班班通”小学英语新资源教师问卷调查分析报告《“班班通”资源在小学英语教学中应用与开发的研究》教师问卷调查分析报告一、调查的目的本张调查问卷，为颍泉区教研室、泉颍中心学校省级课题《“班班通”资源在小学英语教学中应用与开发的研究》的第二阶段，针对为了研究开发“班班通”小学英语新资源的途径与方法，进一步推进新课程改革，旨在了解“班班通”资源在我区小学英语教学中的应用现状，尤其小学英语教师在应用“班班通”资源教学中的收获情况，使用中存在的困惑以及下一步需要解决的问题的情况调查，为课题的进一步研究提供依据。二、调查对象调查对象：泉颍中心校西湖小学、泉颍小学、顺河小学,阜北小学,以及颍泉区其它中心校班班通项目学校的在职小学英语教师。调查共40位教师。三、调查方式本次调查采取的是随机问卷。发放问卷是泉颍中心校的班班通项目学校以及颍泉区其它中心学校班班通项目学校中进行，采用当场填写当场收回的形式，回收率达100%。（共发问卷40份，回收问卷40份，有效问卷40份）四、调查时间：2014年12月19日—22日五、调查内容主要调查了小学英语教师在应用“班班通”资源教学中的收获情况，使用中存在的困惑以及下一步需要解决的问题等共计10个问题。六、调查结果1、开发“班班通”资源在小学英语教学中应用与开发的研究省级课题近一年以来，100%的教师认为最大的收获是利用班班通资源用于教学提高了教学效率。2、开发研究省级课题近一年以来，20%的教师最大的困惑是班班通资源掌握的不够充分全面；13%的教师不会制作课件；67%的教师不会制作Flash。3、调查教师是否经常浏览畅言名师100教育资源网，75%的教师经常浏览；25%的教师偶尔浏览。4、调查的教师中，85%的学校对研究开发“班班通”小学英语新资源非常重视；15%的学校学校对研究开发“班班通”小学英语新资源比较重视。5、调查中，72%的教师认为目前“班班通”中小学英语课程资源很多；18%的教师认为目前“班班通”中小学英语课程资源较多。6、在运用班班通资源时，10%的教师喜欢划词搜索部分；30%的教师喜欢Flash；60%的教师喜欢基于口语评测的互动教学功能。7、80%的教师经常利用班班通软件进行备课，根据教学需要设计教学资源；20%的教师偶尔利用班班通软件进行备课，根据教学需要设计教学资源。8、研究开发班班通小学英语新资源，最需要解决的问题中,95%的教师认为是要加强对教师培训指导,以及建立英语课程资源库；一小部分教师认为需要提供案例集或开发指南。七、调查体会1、本次调查表明“班班通”资源在小学英语教师备课、课堂教学中得到了广泛应用，激活了英语课堂，大大提高了教学效果。2、通过调查，发现教师对“班班通”的各部分功能有了进一步的熟悉，并能运用到教学中。3、调查中发现，在应用“班班通”资源的教学中还需要加强对教师的指导；教师们更渴求得到更多的应用起来更方便的新资源。总之，我认为课题组下一步还需要更新和开发新资源,建立英语课程资源库，能更好的应用于教学,方便教学,提高教学效率,全面提升小学英语教学质量。
