《祖国在我心间》教案设计刘集镇张北小学刘小刚课题：《祖国在我心间》选自北师大版小学语文义务教育课程标准实验教科书二年级上册（第三册）设计理念：在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟主动探究中认识生字，读懂诗歌。教学目标：知识与技能：⑴认字15个，写字8个；⑵能正确，流利，有感情地朗读课文、背诵课文；⑶利用信息卡学习课文。过程与方法：在朗读中理解“我”对祖国的热爱。情感态度价值观：了解中国，北京和家乡在地球仪上的位置，激发学生热爱祖国，热爱家乡的真挚情感。教学重点：在地球仪上找到中国和北京。教学难点：在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国是多么“辽阔”，产生热爱祖国的情感。教具准备：地球仪，世界地图、课件，心型花环、信息卡。教学过程：一、出示实物，激发兴趣（出示实物——地球仪和世界地图）同学们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都北京，家乡在哪？有谁能指出来吗？（学生动手指出）。有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来听他是怎么说的。板书课题：祖国在我心间。[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先为学生创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。]二、创设情境，感知课文1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面；2.通过听，你了解了什么？学生各抒已见：（1）我知道中国位于太平洋边；（2）我了解到中国地图的形态像一只金鸡；（3）我看到福建和台湾隔海相望。[设计意图：教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。引导学生边听边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。]三、初读课文，读准字音1.你们听得可真仔细，请同学们打开书，自由读课文。遇到不认识的字，用自己喜欢的符号做上记号，想办法读准字音；2.谁有信心来读好这篇课文？请同学读；3.出示课文中的新词，让学生说说怎样读准。地球仪昂首太平洋辽阔版图福建若是[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。]四、读文，了解课文内容同学们刚刚结识了这些新朋友，让我们和他们手牵手，一起走进课文殿堂。1.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解的或感兴趣的词句，我们可以求助信息卡；2.谁能把自己读得最好的句子读给大家听？师适当指导：A——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。（课件）（1）在这句话中，你最喜欢哪个词？为什么？（学生理解“昂首”，是高高的仰着头的意思）。也可根据课文内容说，中国版图象只高仰着头的金鸡；同时指中国幅员辽阔，物产丰富，在世界中有举足轻重的地位。显示一种自豪。(课件显示：一只高仰着头的金鸡中国版图走一圈。)（2）请同学们评评，读得好不好。B——第二眼就找到了北京，辽阔的版面上那红色的星点。（1）理解“辽阔”。你想象中的“辽阔的版图”会有多大？学生各抒已见。（比天大，比大草原大，一望无际……）（2）教师演示课件，帮助理解“辽阔”。点击课件“哈尔滨漫雪纷飞”，点击课件“云南此时却百花盛开”。（3）老师说出中国的一些邻国（泰国、越南、巴基斯坦……）；（4）让学生用一个词说说祖国版图辽阔（广阔，漫无边际，海阔天空，地大物博，幅员辽阔）C——第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。（1）理解“故乡”，就是家乡，老家。我们的家乡在哪？（江西）（2）理解“隔海望去”，台湾与祖国大陆只隔着一湾浅浅的海峡，它是祖国母亲的孩子，是中国不可分割的一部分，祖国人民盼望着它早日回到祖国母亲的怀报。D——师：读到这老师要问了，妈妈为什么夸我眼睛尖？生：因为我...
