体育课教学设计VIP免费

《体育课》教学设计（第二课时）教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解文中一些含义深刻的语句意思和课文内容并和同学交流。3．阅读、评析课文中一些重点语句，体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。教学重点1．能有感情地朗读课文。2．理解文中一些含义深刻的语句并体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。教学难点理解文中一些含义深刻的语句并体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。教学准备：制作课件（PPT）教学过程（一）温故导入，问题再现1．大家先想想本单元的训练重点是什么?(学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情。)2．同学们，这节课我们继续来学习17课《体育课》，谁先来回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？3．过渡：上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事。这节课让我们走进这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上，完成体育课任务的。（二）细读课文，探究感悟１．请同学仔细观察文中插图，用自己的话描述一下图中的情景。2．出示自学提示：（1）默读课文，画出描写涅利爬横木和同学、老师和母亲关心他的语句，用心多读几遍，把读的感受批注在旁边。3．出示句子，引导学生品读。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（１）谁来朗读一下这句话？（２）有些词语你读时加重了语气，（憋紫、豆大的汗珠、滚落）你为什么要这样读？（３）你能不能带领大家一起有感情地朗读？（４）同桌互读，说说从同桌的朗读中你感受到了什么？（５）再来有感情地读读这句话。（６）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？（７）结合生活实际谈谈：在你们平时的体育课上，有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的？（8）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。４．换位体验（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（2）我们一起来鼓励涅利，你会说些什么？请你来读读同学的话。（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你就是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？（4）说话练习：（先在小组内交流一下，再选代表发言。）（5）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？想给他鼓掌吗？好，让我们一起鼓励他。5．以小组为单位分角色朗读9—12自然段。６．汇报：你认为哪个小组读得最好，为什么？（评读）7．是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神，以及妈妈的关心和老师同学的鼓励。学生边总结师边板书。）8.你是怎样体会出来的？（通过人物的语言、动作描写体会的。）小结：这就是自强的结果，这就是自信的力量。一个人的成功，很多时候是因为战胜了自己。（四）深入探究，拓展提升1.这篇文章令我们感动的东西太多了，除了涅利的坚强、同学们的关心和鼓励，你还感受到了什么？（母亲的爱）你是从哪些描写体会到的？２．这么感人的故事，此时此刻，你想说什么呢？把你想说的话写下来。（学生自由抒写心中的感受。）３．课堂小结：同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。（五）课后作业1．有感情地朗读课文。2．读一读原著《爱的教育》。板书设计涅利：自信自强锲而不舍17体育课{老师、同学：鼓励、关爱母亲：爱五年级下册语文《体育课》教学设计惠威小学杨玉生2014年4月