01/02/25羚羊木雕羚羊木雕□□张之张之路路01/02/25学习目标学习目标熟读课文，掌握课文中的“逮、抹、攥、怦怦、树杈”等重点字词的音形义。分析人物的形象及性格特点，有感情地朗读课文，掌握插叙与环境描写的作用理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力，学习与父母沟通的方法01/02/251、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。（1）抹（）眼泪（2）犄（）角（3）怦怦（）（4）脸jiá()（5）手里zuàn（）着小刀（6）逮（）着玩逮（）捕（7）树chà()（8）寒颤（）颤（）抖（9）变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头2、词语填空影不离自主张二而一无可回mŏjīpēng颊攥dăidài杈zhànchàndedĕi形作合挽01/02/25感知课文内容一个_________的木雕珍贵黑色1、围绕羚羊木雕写了一件什么事？送2、本文共写了哪几个人物？这些人物的性格特征分别是什么？逼还悔01/02/25品味揣摩人物性格特点妈妈：严厉、咄咄逼人、固执爸爸：平静、委婉持重，沉稳奶奶：明白事理，同情理解却无能为力“我”:重视友谊，软弱，胆小怕事万芳：有情义，仗义，明理万芳妈妈：明理，心直口快，武断泼辣01/02/25朗读要求1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。01/02/25找出文中的插叙部分并说说其作用01/02/25插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。01/02/25插叙的作用：起到解释说明，对主要情节起补充衬托的作用，推动情节发展，更好地突出人物性格。01/02/25说说文中环境描写有什么作用01/02/25环境描写的环境描写的作用一般是渲染气氛，作用一般是渲染气氛，烘托人物的心情，寄烘托人物的心情，寄托人物的思想感情，托人物的思想感情，反映人物的性格品质，反映人物的性格品质，推动情节的发展，深推动情节的发展，深化文章的主题。化文章的主题。01/02/25在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非?谈谈自己的看法。生活中遇到类似的事情，你会怎么处理？
