《父亲的菜园》教学设计代丽珍安宁区万里小学28．《父亲的菜园》教学设计安宁区万里小学代丽珍教学目标1.认识8个生字，正确认读并理解“坚毅、狰狞、气馁”等词语；2.有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳和执著。3.抓住描写人物言行的语句，指导学生读懂课文内容，理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。教学重难点通过指导学生读懂课文内容，使学生理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义。教学准备课件教学过程一、导入1.课件出示图片，对比引出课题。2.板书课题。二、阅读连接语，明确学习任务1.指名学生读“连接语”，其他学生边听边勾画出学习这篇课文应解决哪些问题。2.指名学生交流。三、初读课文，整体感知1.学生自由读文。2.检查词语，纠正字音，理解“狰狞”的意思。3.课文写了一件什么事？相机板书。4.教师总结概括一件事的方法。四、再读课文，体会人物品质1.出示自学要求。请默读2-10自然段，思考：父亲是怎样开垦菜园的？勾画出描写父亲言行的语句，并在空白处简单写写你的感受。2.生默读课文，自主学习。师巡视点拨。重点体会的语句：句1：每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑着箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。句2：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……句3：我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。3.小组交流读书感受。4.汇报交流，体会父亲的勤劳与执著。五、总结课文，情感升华1.生齐读最后自然段。2.思考：课文为什么要以“父亲的菜园”为题？3.师总结。六、作业1.抄写描写父亲言行的语句，再次感受父亲的品质。2.推荐阅读作家王树槐的作品《豁耳朵白额狼》。七、板书设计28.父亲的菜园勤劳荒地---------------菜园执著
