广西民族民间艺术教育研究姓名：韦邦欧学校：广西艺术学院学院：美术学院专业：美术教育班级：09级3班学号：20094106112教学对象：中小学生指导老师:蓝学会壮锦风彩一、教学目标1、认识目标：通过展示多媒体的图片，让学生认识到广西的民间艺术——壮锦，认识各异的壮锦，与壮锦在各方面的作用。2、技能目标：通过欣赏掌握少数民族中的壮族得壮锦特色3、情感目标：通过这个民间艺术——壮锦的欣赏与讲解，同学们应该懂得怎么审美民间艺术，对民间艺术的热爱，并对民间艺术的宣传与保护传承。二、教学重点：取中国四大名锦作对比，主要是取壮锦与其他三大名锦的比较，各有审美不同，侧重讲解壮锦的民族特色，它的纺织与它的民族文化，并且我们怎么去保护与传承。三、教学难点：讲解壮锦的民族特色，民族文化。四、教学准备：PPt多媒体课件五、教学过程(一)导入：以壮锦的一个美丽的传说来导入，（关于壮锦的美丽,还有一个动人的故事。传说，古时候，住在大山脚下的一位壮族老妈妈，与三个儿子相依为命。老妈妈是一位手艺精湛的织工。她织出了一幅壮锦，上面有房屋，有花园，有田地、果园、菜园和鱼塘，还有鸡鸭牛羊。一天，一阵大风，把壮锦卷向东方的天边去了，原来是那里的一群仙女拿壮锦做样子去了。老妈妈先后派出了两个年龄稍长的儿子出发去寻找壮锦，但他们都畏惧路途艰辛，拿着钱到城里享福去了。后来，老妈妈的三儿子，在大石马的帮助下，越过火山和大海，找到了红衣仙女，让她还回壮锦。红衣仙女正拿着老妈妈的壮锦样子在织锦，老三趁机拿走了自己家的壮锦，骑马回到老妈妈的身边。老三回到家中，壮锦在阳光下渐渐地伸宽，变成了美丽的家园。但是，让老三没想到的是，仙女实在是太喜欢老妈妈的壮锦了，便偷偷在壮锦上绣下了自己的像，被老三带回家中。于是老三就跟她结为夫妻，过上了幸福生活。），故事导入，吸引学生的兴趣。(二)正课：导入之后，说要上的课题是《壮锦》，提问同学们当中有那个是壮族的，知道壮锦是什么的吗?或者你们身边有见过壮锦的吗？举手回答，并鼓励学生们见识广。然后老师展示PPT多媒体图片，说明这就是壮锦。1.介绍正题是壮锦之后，老师开始讲解各样的壮锦，第一说壮锦是中国四大名锦之一（与云锦、蜀锦、宋锦并称为全国四大名锦），各举出名锦的图片，提问有什么相似之处和不同之处，侧重讲壮锦的特点。2.第二讲述壮锦的纺织：提问现在社会纺织工具机器？（差不多都是工厂机器流水线的生产，速度快）再提问壮锦是用什么工具纺织的（壮锦是在装有支撑系统、传动装置、分综装置和提花装置的手工织机上，以棉纱为经，以各种彩色丝绒为纬，采用通经断纬的方法巧妙交织而成的艺术品。这里的手工织机就是指“竹笼土织机”，用竹笼起花，是壮锦织机最大的特点，它把挑花结本和上机织造紧密结合在一起，另外壮锦的经线是穿在一根木棒上、织的时候与身体连在一起，也就是说身体就是织机的一部分，只有达到人机合一，才能织出美丽的壮锦。）说明锦是这样纺织出来的，是多么的困难，也很费时。但却是那么的精美动人。3、讲述壮锦的图案：壮锦图案纹样造型概括简练、朴实大方，在形式上主要有几何纹样、自然纹样和装饰纹样三种。（一是平纹上织二方连续和四方连续的几何纹，组成连绵的几何图案，显得朴素而明快；二是以各种几何纹为底，上饰自然纹样的动植物图案，形成多层次的复合图形，图案清晰而有浮雕感；三是用多种几何纹大小结合，方圆穿插，编织成繁密而富于韵律感的复合几何图案，有严谨和谐的意象之美。）大都选取生活中的可见之物和象征吉祥幸福的纹样，（常见的有方格纹、"《》"字纹、水波纹、云纹、回字纹、编织纹、同心圆纹以及各种花草和动物图像，如蝶恋花、凤穿牡丹、双龙戏珠、狮子滚球、鲤鱼跳龙门等。壮锦多用大红、杏黄、翠绿或纯白作底色，用对比强烈的色彩作花，浓艳粗犷，生意盎然,具有鲜明的地方特色。）4、色彩：“红配绿，看不俗”是壮锦艺人对壮锦用色的高度概括和总结。他们一般不受大自然色彩的束缚，用色大胆，不拘一格，以红、黄、蓝、绿为基本色，喜欢将大自然丰富多彩的色调综合概括、提炼、夸张，甚至变色等，以加强图案...
