第三单元第三单元综合探究：坚持唯物辩证法反对形而上学综合探究：坚持唯物辩证法反对形而上学探究设疑探究设疑11：比较以上三组材料所列举的：比较以上三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。论的不同。探究提示：以上三组材料所列举的言论分探究提示：以上三组材料所列举的言论分别是唯物辩证法与形而上学这两种根本对立的别是唯物辩证法与形而上学这两种根本对立的世界观和方法论。它们的分歧表现在以下几个世界观和方法论。它们的分歧表现在以下几个方面：方面：第一，联系的观点与孤立的观点的对立。第一，联系的观点与孤立的观点的对立。唯唯物辩证法物辩证法主张用联系的观点看问题。它认为，一主张用联系的观点看问题。它认为，一切事物都是相互联系的，整个世界处于普遍联系切事物都是相互联系的，整个世界处于普遍联系之中。所以，要把事物放在普遍联系之中来全面之中。所以，要把事物放在普遍联系之中来全面考察，既要看到事物的内部联系，又要看到它与考察，既要看到事物的内部联系，又要看到它与周围事物的联系。周围事物的联系。形而上学形而上学则主张用孤立的观点则主张用孤立的观点看问题，它认为，世界上的一切事物都是彼此孤看问题，它认为，世界上的一切事物都是彼此孤立、互不联系、毫不相干的，任何事物的性质和立、互不联系、毫不相干的，任何事物的性质和状况都不受周围环境的制约。用这样的观点看问状况都不受周围环境的制约。用这样的观点看问题，必然是只见部分不见整体，只见树木不见森题，必然是只见部分不见整体，只见树木不见森林，只见一个个孤立的事物而不见事物的联系。林，只见一个个孤立的事物而不见事物的联系。第二，发展的观点与静止的观点的对立。第二，发展的观点与静止的观点的对立。唯物辩证法唯物辩证法主张用发展的观点看问题。它认为，世界主张用发展的观点看问题。它认为，世界上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化、发上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化、发展的过程，都有其产生、发展和灭亡的历史，都有其过展的过程，都有其产生、发展和灭亡的历史，都有其过去、现在和未来。研究任何问题，既要看到它的现在，去、现在和未来。研究任何问题，既要看到它的现在，又要看到它的过去，预见它的未来。又要看到它的过去，预见它的未来。形而上学形而上学则主张用则主张用静止的观点看问题。它认为世界上一切事物都是静止不静止的观点看问题。它认为世界上一切事物都是静止不动、永远不变的；如果说有变化，也只是数量的增减或动、永远不变的；如果说有变化，也只是数量的增减或场所的变更，不会有质变，不会有旧事物的灭亡和新事场所的变更，不会有质变，不会有旧事物的灭亡和新事物的产生。用这种观点来考察事物，必然是只见现在、物的产生。用这种观点来考察事物，必然是只见现在、不见过去和未来，只见一个个孤立的片断、不见总的过不见过去和未来，只见一个个孤立的片断、不见总的过程。程。第三，全面的观点与片面的观点的对立。第三，全面的观点与片面的观点的对立。唯物辩证唯物辩证法法主张用全面的观点看问题。它认为，任何事物都包含主张用全面的观点看问题。它认为，任何事物都包含着矛盾。所以，要从矛盾的两个方面看问题，坚持全面着矛盾。所以，要从矛盾的两个方面看问题，坚持全面性，克服片面性。性，克服片面性。形而上学形而上学则主张用片面的观点看问题。则主张用片面的观点看问题。它否认事物的矛盾，必然是强调一方面而忽视另一方面，它否认事物的矛盾，必然是强调一方面而忽视另一方面，把事物的一个方面、一种属性绝对化。把事物的一个方面、一种属性绝对化。唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。唯物辩证法唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力，事物的内部认为，矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因，因而能够用联系...
