班务工作总结（2010-2011学年第一学期）在过去的一年半中，我和我的学生共同努力，创造了班风正、学风浓，情谊深的班集体。本学期，我发扬了上学期的优点，班务工作开展得有声有色，但也存在许多缺点。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个总结,以此促使我在今后的工作中做得更好。一、养成教育，惯常抓不懈。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范，对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：一是《中学生日常行为规范》；二是《中学生守则》。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。其间，制定了一套以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规，并对表现突出的学生，利用班会课评选“班级之星”、“校园之星”，这样大大调动学生的积极性，学生的自觉性也有了很大的提高。二、通过各种手段，培养良好的学习氛围。1、通过召开主题班会，促进良好学风的形成。2、通过与部分学生的谈心、交流，从思想、学习方法等方面给予指导，从而促进良好学风的形成。3、通过家长会、家访等工作，来促进学风的好转。4、通过与任课老师的交流来促进良好学风的形成。三、以“五心”教育为动力，努力做好班主任工作。（一）责任心是做好班主任工作的前提：班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。当班主任苦，最难的是做学生的思想工作。为了做好班主任工作，我利用课余时间找学生谈心、交换意见，及时与家长沟通，多方形成合力，促进学生进步。只要有空闲，不管是早自习还是下午自习课，教室里都能看到我的身影。经过自己的努力，班级的学习气氛浓了。功夫不负有心人，我班逐渐走进先进班集体行列。（二）宽容心是给后进生的一剂良药：班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。本班学生扬升、马永华、杨海鹏等，爱打篮球，喜欢参与打架，每次犯错误后，我都把他们叫到办公室，对其进行耐心教育，使其对自己充满自信，并认识到成功=专业课+文化课，经过谈话，他们变化很大，他们不但学习非常刻苦，而且也注重品行的提高。（三）公平心能得到全班同学的爱：我们知道每个班总是由优秀生、中等生、后进生组成。对待他们，我能一视同仁。我每接一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生。正是有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级，我总是平等的对待每一位学生，不让任何一个学生掉队。这样，我深得了学生的理解和拥护。（四）爱心是班主任走进学生的法宝：“教育者，爱胜过一切”这句话我时刻铭记心间，工作中也倾注满腔热情。在平时的教学中，总会遇到一两个家庭特别贫困的学生，对这些学生，我总是常于谈心，及时予以经济上的帮助。让这些贫困的学生敞开心扉，与其他同学一样健康学习。（五）细心是做好班主任工作的助手：工作中有细心，就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。开学不久，发现我班学生杨晨同学总是一个人独来独往，不善言谈。经过调查得知，杨晨同学的父母常年在外打工，该生独自一人在这里上学，由于对周围人和事物都陌生，因此很孤僻。于是，我经常与其谈心，让她正视自己处境，对未来充满希望，课堂上经常提问她，班会上经常创造机会让他发言。后来，他的状态极佳，成绩进步也特别快。四、注重言行对学生的影响。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以班主任的一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。为了让同学们做到不乱扔纸屑，见到纸屑能主动拾起，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸箱，再回到讲台开始上课。在平时的早读课上，学生读书，我也常为他们做些卫生工作；上早操时我与学生一同跑步。这样，我班学生在卫生和上操就做的很好。学生良好...
