儿童家庭教育指导形成性考核册儿童家庭教育指导作业1一、概念解释1、儿童家庭教育指导:儿童家庭教育指导是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。2、家长的道德素质:家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。3、家长的儿童观:家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因以及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。4、家长的人才观:家长的人才观主要指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。5、家长的教育方式:家长的教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。6、家庭精神环境:家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭情感氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点儿童家庭教育的特点主要体现在以下一个方面：1、、奠基性与终身性。奠基性特点是指儿童在学前阶段所受的家庭教育是其一生中最基础、最基本的教育。学前儿童在家庭教育中所获得的发展与成长是其未来发展的基础。终身性特点是指儿童家庭教育从学期阶段开始，将伴随其一生。终身性主要体现两个方面：一是儿童在学前阶段所形成的人格等特点将伴随其一生。二是父母在学前儿童家庭实施家庭教育的过程中逐步积累经验，形成一个家庭的教育风格和样式。2、亲情性与权威性。亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。3、随机性与针对性。随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会，随时随地地对孩子进行教育。针对性特点是指学前儿童家庭教育是家长针对自己孩子的个性特点、发展水平进行的教育。2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？3、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在：1、提供儿童身体和心理发展的先天条件。2、奠定儿童身体发展的基础。3、启迪儿童语言和智慧的萌芽。4、培养儿童基本的生活习惯和能力。5、帮助儿童适应最初的社会。3、简述儿童家庭教育的目的与任务。儿童家庭教育的目的是家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。儿童家庭教育的任务是：1、促进儿童身体的健康发展。2、促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成。3、促进儿童认知能力的发展。4、促进儿童情绪、情感的发展。5、促进儿童良好个性的形成和社会性的发展。6、促进儿童审美能力的发展。4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。儿童家庭教育指导的内容包括：1、教育观念的更新。2、儿童身心发展的知识。3、儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识。4、胎教知识和孕期营养保健知识。5、家庭教育的内容与方法。6、家庭中评价儿童发展的知识与方法。7、儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。儿童家庭教育指导的渠道有：1、幼儿园的指导。2、社区的指导。3、机关和企事业单位的指导。4、社会团体的指导。5、大众传播媒介的指导。儿童家庭教育指导的方法是：1、个别指导。这种指导可以是面对面的、进入家庭的，也可以是家长自己到机构咨询的，还可以通过电话、网络、书信、便条、家园联系册等方法进行。2、集体性指导。这种指导可以采取家教讲座、家教经验交流会、家长学校、教育开放活动、亲子活动等方法。3、文字音像资料的介绍推荐和提供。包括介绍、组织订阅家庭教育专业报刊和家庭教育普及读物，出版自编的家庭教育小报、墙报、黑板报，组织观看幼儿园自摄的幼儿园活动、家...
