力应用是相互VIP免费

1/2沭阳县修远中学初二年级物理学案设计：胡树江审核：胡峰洪康课题第八章力第四节力的作用是相互的学习目标1、通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。重点通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。难点通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。课前预习预习成果：1、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识：。2、用脚踢足球：是施力物体，是受力物体。3、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是______，受力体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_____的作用，此时施力体是____，说明力的作用是____的。4、当用手向上提水桶时，受力物体是＿＿＿，施力物体是＿＿＿；同时手也受到水桶向下的拉力，此时受力物体是＿＿＿，施力物体是＿＿＿5．合作探究1）用手压铅笔尖，手的感觉是。2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后看到。3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，看到的现象是。4）两手分别拿气球并相互挤压，看到的现象是小组讨论总结：上面的现象可以说明。大量事实说明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体同时对这个物体有力的作用。随堂能力1、电视机放在桌面上，使桌面受到竖直向下的力，这个力的施力体是（）A.地球B.地面C.电视机D.空气2、下列关于力的说法正确的是（）A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力，水桶才能被提起。B．一个物体也能产生力作用。C．力可以改变物体的状态。D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受到另一个物体对它的作用力。3．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．（题型一）4．用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果．这一现象说明．5．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变()A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开B．一石子在空中加速下落C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D．陨石落地，将地面砸开一个大坑6．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是()A．人手作用在桨上的力B．水作用于桨上的力C．水作用于船体上的力D．桨作用于水上的力7．下列关于力的说法中，正确的是()A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体2/2C．相互接触的物体，一定有力的作用D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用8、用力的示意图画出如下图所示中物体所受的力(1)用10N的力沿水平方向向右拉弹簧(2)用200N的力提水桶(3)用与水平方向成30°角的力向右上方拉小车.9、如下图若用扳手拧紧螺母时，手沿顺时针方向且垂且于扳手的力是100N，作出该力的示意图.10、如图，甲、乙两人都站在滑板上，当甲用力推乙时，乙在往后退，甲也在往后退。这一现象说明1、2、课堂反思：１、２、课后作业：1．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条)(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度，算出比原长的伸长量，填在如下表格中：从表中数据可以看出拉力和弹簧伸长量的关系为：_____________________________