电容器的电容重点：电容的概念，影响电容大小的因素。难点：电容器的电容的计算与应用。U/皿皿重点分析：电容器所带的电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。平行板电容器的电容C与介电常数£成正比跟正对面积S成正比跟极板间的距离d成反比。难点分析：做电容器的题主要抓住两点:（）电容器若连在电源中，唯一能确定的是电容器的电压永远和电源电压保持一样。（）电容器若断开电源，唯-能保证不变的是电容器的电荷量保持不变。DDDD我们用相机照相时，光线不足的时候会打开闪光灯，可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢？下图是一种带有内置闪光灯的照相机，相机内装有容量很大的电容器。不但相机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。学生活动利用互联网搜索：在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器？教师用课件展示互联网链接图片一一电视、电脑、VCD等线路板。这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些呢？（一）电容器教师活动出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察它的构造。学生汇报观察结果：该元件有两片锡箔导体，中间是一层薄纸绝缘。课件展现irDa电47l*|iI教师板书任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。教师活动给学生出示相距cm的两金属板，平行相对放置，并提出思考问题：这套装置能否构成一个电容器？学生思考后回答：能，两金属板是导体，中间的空气是绝缘物体。教师总结：这种电容器叫平行板电容器，其中的绝缘物质为电介质。教师演示按图连接电路，提示学生注意观察实验现象:当S接a和接b时，观察电流表指针的偏转情况。学生总结当S接a时电流表指针发生偏转。当S接b时电流表指针反向偏转。教师用课件模拟电容器的充放电过程：学生活动观察动画，总结电容器的充放电规律。教师点拨学生总结结论并板书.把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板将分别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。.当用导线把充电后的电容器两极板接通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量Q。问题讨论独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放电过程中能量如何转化的？学生思考后回答：充电：电源能量T电场能放电：电场能T其他形式能类比探究水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪些因素决定呢？【教师板书】（二）电容电容：反映电容器储存电荷的本领，用c来表示。学生活动如何分析水杯存储水的本领，先独立思考，然后再小组讨论回答下题。学生思考后回答：可用水量比深度来判断水杯存水的本领。学生活动先猜想如何表示电容器的电容，然后阅读课本相关内容。学生回答：电荷量与电压的比值来表示。教师总结可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领。学生活动：利用互联网搜索学习电容器的电容与电容器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关系是怎么得出来的。思考C与Q、、有关吗C由Q、U决定吗？学生思考后回答:C不由Q、U这些外界因素决定，因为C由电容自身决定。教师板书电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容的电容。比值定义式：CQU,C不由Q、U决定物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量单位：法拉符号：F，1F二CV1F=106卩F=1012pF学生活动电容器的电容与极板间的电压、极板所带的电荷量无关，那与什么因素有关呢？下面我们以平行板电容器为例来硏究一下。三平行板电容器的电容学生活动猜想平行板电容器的电容可能与什么因素有关？学生回答：可能与极板面积、板间的距离、两板间的绝缘物质有关。学生活动思考用实验如何来探究电容跟这些因素间的关系？师生总结采用控制变量法。实验步骤介绍静电计：静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量电势差。使用现象：I偏角icz=i>¥刃偏角t分析口益::誌注反相关现象；玛偏角tSt偏角Jcl盘S正相关现象：插人电介质偏角！'分需>=^>Ct0与电介庚有关结论1时把它的...
