教案放飞想像鼓励创造---------创编童话故事-教学设计(人教版四年级第七册)--------创编童话故事教案教学设计(人教版四年级第七册)教学目的:1、启发学生展创始造性的想像，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。2、通过抓读写联络，让学生领悟童话语言的特点，初步掌握比喻、拟人、夸大等方法。3、采纳由扶到放、由仿到创的方法，逐步培养学生编写童话的才能。4、培养学生独立构思和认真修正习作的良好适应。教学预备：Flash动画课件教学重点：创编童话故事，培养学生的制造性想象才能。教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学过程：一、创设情境，走进童话（2ˊ）同学们，童话是通过做梦一样的想像来编写的新奇有趣的故事。老师明白你们都爱听童话、爱读童话，你们内心一定也装着许多童话故事。这节课为了协助同学们练就一双想像的翅膀，在奇妙美妙的童话世界里飞行，老师将带着大家一起走进童话的世界。二、读写联络，领悟写法规律1、同学们已学过不少有关童话的课文，想一想：哪些事物给你留下了深入的印象？（学生自由说）老师呀在这也给你们预备了。（出示课件：童话课文的图片：有陶罐和铁罐、鹿和狮子、字典公公家里的争吵）你从这些事物中遭到了哪些启发？同桌先讨论一下，然后我们一起来交流。（课件分别出示课文给人们的启示的内容，并指名学生读）2、引导学生从读过或听过的童话中领悟写法。是啊，童话中充满了奇异的梦想，难怪大家说起来津津乐道，滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（师生总结：大胆的想像，恰当的拟人、夸大，给人以启迪）板书：1、大胆的想像2、恰当的拟人、夸大3、给人以启迪同学们，你们真了不起，连童话创作的神秘都能发觉！童话确实是作者大胆的梦想，采纳拟人、夸大等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。（课件出示：童话的特点1、采纳夸大的手法2、采纳拟人的手法3、童话里的事物都有意味意义。）在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小小姐……真是太吸引人了。要是我们也能创编出漂亮动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开场创编我们本人的童话吧。（板书：创编童话）三、由扶到放，培养才能（10ˊ）1、老师今天给大家带来了几位老朋友，大家看看它们是谁？能谈谈你对它们的印象吗?(课件:动物图片，并给动物一个恰当的评价)这些动物们共同生活在一个漂亮的大森林里，每天过着欢乐而又幸福的生活。可有一天，我们狡猾的狐狸先生却把这份和谐打破了。到底发生了什么事呢？（课件：在一座漂亮的大森林里，有一只特别狡猾的狐狸。一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。忽然，歌声停了，狐狸的眼睛盯着前方留下了口水……）（课件：编说提示：1、狐狸此刻看到了什么？在想些什么？又会说些、做些什么？2、它为什么会不停地留口水？3、结果会如何样？）2、分组讨论同学们，剩下的空间就留给你们了。大家认真地考虑，想好了和小组的同学互相交流，选出最正确的故事。小组内交流。全班交流汇报。3、老师小结每个小组的思路都特别明晰，老师为你们鼓掌。想让你的故事更饱满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，老师这里还有一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？（幻灯出示：创编小锦囊•1、忘我地写：如今，你确实是你本人笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。•2、动情地写：在你的童话人物中，要注入你本人的思想感情，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。•3、大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能饱满。）有了这个锦囊，相信你的创作一定会获得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的标题。老师在这还给大家预备了一些好词好句，希望能为你们的创编故事出份力。(幻灯出示:好词好句,供学生参考)四、个性创作，成果展示1、自主创作，创编童话。（老师巡视指导，协助有困难的学生）2、汇报展示。谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同...
