教案人教版二年级上册《红马的故事》课文原文用本人的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。下面给大家整理了人教版二年级上册《红马的故事》课文原文，欢迎阅读!《红马的故事》课文原文上小学三年级的时候，美术老师常让我们自由画画。“画什么都能够。”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”“本人画！”老师把黑板擦洁净，“快乐画什么就画什么。”“不会画。老师，我们不会画。”“如何不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的一般话说。我喜爱上美术课，最喜爱自由画画。老师刚刚画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。老师一排排地“巡查”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。老师走到我旁边，笑着咨询：“画好啦？这是什么马？”“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我非常惊奇，老师竟然会认出这两个怪物是马。“马为什么是红色的？”“由于赛跑非常热嘛！”“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“非常好，非常好！确实是要如此画！”然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！《红马的故事》教学设计教材分析：课文再现了小作者画红马遭到老师的充分确信而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近小孩的生活，浅显易明白，学生一定会非常喜爱的。教学目的：１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联络上下文，理解“自由、含苞待放、竟然”等词语。２初步理解冒号的一般用法。３能正确、流利、分角色朗读课文。４理解课文内容，明白在学习、生活中只有擅长观察、勤于考虑、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：1、留意“帮”的构造；“待”是多音字；2、能正确、流利、分角色朗读课文。3、体会文中融洽的师生关系，明白得：只有擅长考虑，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。教学难点：学习冒号的用法。教学时间：两课时教学预备：课件第一课时学习内容：1初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步理解文章内容。2理解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。教学过程：一、激情导趣。1你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的标题是——板书并指名读课题——《红马的故事》3读了课题，你有什么咨询题想咨询？（把学生的咨询题写在黑板上。）二、初读课文，整体感知。（一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自然段。2、记：画出生字、新词及不认识的字词，咨询一咨询，记一记。3、画：画出本人喜爱的句子。4、咨询：不明白的咨询题。（二）讨论：小组长检查自学情况，老师巡视。1、老师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A出示文中生字的词语，学生自由读，用本人喜爱的颜色在文中圈出，再齐读。B扩词。含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C你还能找出如此的词组吗？（一幅画）（三）师生交流。1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？四、写字指导。1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发觉：你会用什么方法记住哪个生字？2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事3、学生练笔，老师巡视指导。4、展示交流。强调：左右构造的字不能太分开，“事”字的横要留意有变化。第二课时学习内容：体会文中融洽的师生关系，明白得：只有擅长考虑，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。一、复习稳固。听写生字，用“事”组词。二、创设情境，抓住关键词句。1、平常你最喜爱什么老师上课，为什么？2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜爱吗？为什么？3、从课文哪些词句中能够看出这位老师不仅你们喜爱，他的学生们更喜爱？4...
