第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现实验一探究弹力与弹簧伸长量的关系实验一探究弹力与弹簧伸长量的关系实验二验证力的平行四边形定则实验二验证力的平行四边形定则第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现实验一探究弹力与弹簧伸长量的关系实验一探究弹力与弹簧伸长量的关系一、实验目的1．探究弹力与弹簧伸长的定量关系．2．学会利用图象研究两个物理量之间的关系的方法．二、实验原理1．如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等．自主再现自主再现第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现2．用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量的关系．三、实验器材轻质弹簧(一根)，钩码(一盒)，刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板．四、实验步骤第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现1．如图所示，将铁架台放于桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直．2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0.3．在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度L1.第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现钩码刻度伸长量x弹力F0L0=1L1=x1=L1-L0F1=2L2=X2=L2-L1F2=3L3=X3=L3-L2F3=⋮⋮⋮⋮6L6=X6=L6-L0F6=第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现4.用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4……个钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4……，并将所得数据记录在表格中．5．用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3……个钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格．6．根据所测数据在坐标纸上描点，最好以弹簧弹力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标．第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现7．按照图中各点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线(包括直线)，所画的点不一定正好都在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同．8．以弹簧的伸长为自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数．9．解释函数表达式中常数的物理意义．第二章·第五节高考调研高考调研··新课标高考总复习新课标高考总复习高三物理高三物理（人教版）（人教版）探探究究应应用用课课后后练练习习自自主主再再现现五、数据处理根据所测数据在坐标纸上描点，以弹力为纵坐标，以弹簧伸长为横坐标．按照图中各点的分布与走向，尝试作一条平滑的曲线(包括直线)，如果所画的点不在同一条曲线上，那么应该使曲线两边的点数大致相同．根据图象形状，利用数学知识，写出以弹簧伸长为自变量，弹力为函数的函数关系式．理解函数表达式中常数的物理意义．本实验最终得到弹力与弹簧伸长量之间的关系，在误差范围内有F＝kx，其中F为弹力，x是弹簧伸长量，k是一个由弹簧决定的物理量．第二章·第五节高考调研高...
