《两年来的变化》课例一、学科：《品德与社会》二、课例名称：《两年来的变化》三、执教教师：李萍四、课型:活动性学习五、年级：三年级（上册）六、教学设计：（一）、教材分析：《两年来的变化》这一课通过引导学生回顾自己入学两年来的情况，借助学生对一些物品、成长记录、生活片段等方面的回忆，帮助他们体验自己的成长，变化，欣赏自己的优点和长处。启发学生理解父母给予自己生命的恩情，引导学生回忆自己的成长过程，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，对自己的成长经历产生一个较为完整的认识。在此基础上，通过聆听父母的心声、学生自主的讨论、教师的引导，使学生能够正确地认识自己的成长，从而热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感，促进学生良好品德的形成和社会性的发展。（二）、教学理念：学生良好的品德行为来源于他们对社会生活的认识与体验，《两年来的变化》这节课的教学要将学生亲身经历的成长过程作为最佳的切入点，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，创设丰富的教学情境，让课堂教学与学生实际生活紧密联系起来，充分地开发和利用课外的课程资源。通过体验、展示、比较、互动和交流等一系列丰富多彩的活动，营造一种开放、自由、民主、平等、愉悦的教学氛围，使学生在开放的学习活动中充分去体验、去感悟、去获得。第一课时：我长大了教学目标：1、回顾入学两年来的情况，全面理解长大的含义。2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。3、正确认识自己的成长，引导学生认识到生命来之不易，培养他们珍爱生命、热爱父母、热爱生活的情感。教学重点：帮助学生理解长大的含义，感悟长大是一个具有丰富内涵的过程。教学难点：培养学生清楚地表达自己的感受的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激，以及搜集、整理、分析和运用信息的能力。活动准备：能证明自己成长与进步的资料、童年趣事、成长记录卡、体重秤。板书设计：两年来的变化学习上我长大了生活上我进步体能上教学环节：一、创设情景——感受“长大”师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）二、小组合作——探究“长大”1、我们和刚上一年级相比，都有那些变化呢？2、现在我们就以四人小组为单位，和小组里的同学说说你在上学后有哪些收获和变化，把你找到带来资料让伙伴们看看。3、全班汇报（1）、学习上（2）、体育上（3）、技能上（4）、交往上（5）、身体上4、填写书上的成长记录卡。三、交流故事——分享“长大”的快乐展示一件自己童年时期的用品，关于它有什么有趣的事情把它讲给大家听。四、活动：比比谁的本领大。（我进步了）师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都有了很大的进步，也学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。游戏一：系鞋带游戏二、写生字。五、教师总结：“通过今天的课堂活动，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大’的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步”。第二课时：我懂事了教学目标：1、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。2、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。3、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学重点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学准备：布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。板书设计：两年来的变化我懂事了尊重父母、理解父母具有家庭责任感教学活动：一、谈话导入师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经是三年级的学生了，无论在学校还是在家里，都应该变得更懂事。1、提问：你们知道什么叫懂事吗？2、指名回答，其他同学谈看法。二、讨论交流：1、看课本插图。同桌互相说说妈妈说了些什么，...
