神采飞扬酿佳句 语不惊人誓不体VIP免费

欢迎你走进作文的殿堂轻风（）细柳淡月（）梅花神采飞扬酿佳句语不惊人誓不体——文采篇教学目标：1、让学生了解中考考作文有文采的要求2、赏析佳作，学会锻造有文采的作文语言3、破茧训练，学以致用•中考作文要求有文采，即要求：用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。经验交流站：初中三年的语文学习，你一定积累了许多经验，请你谈一谈在平时的作文训练中，你是利用哪些方法让自己的作文大显文采？彰显你考场作文的斐然文采（一）运用修辞添魅力修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现性和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而吞山纳壤，忽而大海奔流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世界艰险，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”《雨夜思绪》经典回顾：破茧训练（二）巧引佳句增文采引用哪些佳句呢？古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、名著。1、化用古典诗词的意象为文章增色化用的最高境界是不露痕迹，尽得其境，在你欣赏古典诗词时，好好品味其中的意境，这种意境深深刻进心里，融进骨髓，然后在你的作文中淡淡氤氲出来，这就是引用的超级魅力！经典回顾：1、她像一位寂寞的少妇，孤独哀伤，不销残酒的浓睡之后，云鬓散乱，独倚望江楼，却过尽千帆皆不是，斜晖脉脉中江水拍岸，清越的水声是她满腹愁肠。书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑，她有“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华，她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽，她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语……《书之声》经典回顾我飘飞的身心融入了那千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处渔舟唱晚；在夕阳斜晖里，品情爱绵绵；在古道长亭边，听古筝轻叹……我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘真美的广场，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵，于连·索莱尔的个人奋斗……《当我面对“书香”的时候》2、仿用名作佳句彰显不俗底蕴不能直接引用时，可以根据其形式巧妙地仿写。唱唱跳跳，打打闹闹，洗洗刷刷涮涮。欲唱还跳时候，最难停息。三杯两盏冰茶，怎敌它，口渴难忍耐。唱过也，跳过也，却是熄灯时到。满地瓜皮堆积，味难闻，如今有谁打扫。守着垃圾，独自怎生得净？臭气更兼沼气，到夜半，丝丝缕缕。这次第，怎一个“懒”字了得！破茧训练（三）幽默风趣出生气幽默的语言，就像加入菜中的芳香佐料，让你的作文芬芳四溢，读来齿颊留香。“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山穷水尽疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”……只见同学们无不“伸颈”、“侧目”，望着巡逻的“老班”，我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室，此时，叹息声、责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”《...