来宾市初中学科资源开发评比思想品德学科《参与和服务》教案设计武宣县二塘镇中学黄海秋课题参与和服务执教者黄海秋解读理念通过典型案例的分析，引导学生明白我们作为社区的一员，除了正确行使自己的权利、履行自己的义务之外，还要有参与社区、服务社区的意识，以主人翁的姿态在社区中生活。让学生明白中学生必须具备参与和服务的意识，才能适应时代发展的需要。解读学生现在的中学生大多是独生子女，不懂得对他人、对社会付出爱心，缺少正确的价值观和责任感，因此，加强对中学生的爱心教育非常必要。要在社区生活中养成乐于助人的品质和树立为人民服务的精神，这是一个长期的、潜移默化的教育过程，需要学生不断的学习、实践和参与。解读教材内容标准了解并参与社区活动是社区成员的义务和责任，引发学生对社区意识、参与意识、责任意识与团体意识等的讨论，进而引出参与社区生活和建设方式与途径。教学目标情感态度价值观目标培养学生逐步形成乐于助人、服务社区的观念和意识；增强学生的责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会和人民。能力目标培养学生参与社会公共生活以及参与社会志愿服务的实践能力。笙知识目标引导学生认识志愿者的概念，了解一些基本的志愿者或义工活动的途径或方式；探询参与服务的各种形式，寻找适合自己社区的参与或服务形式，进一步认识到构建和谐社区、建设和谐社会的意义。教学资源图片、视频、多媒体课件教学重点寻找力所能及的事情和服务社区的方式和途径，积极参与社会公益活动。教学难点培养积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神解读方法教学准备搜集相关案例、图片、视频，制作多媒体课件教学方法案例教学法活动探究法学习方法自主学习法活动探究法教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课参与服务社区是我们成长的有效途径播放《家有儿女》视频片段，内容为小雪不能忍受社区里唯一的花园变为停车场，于是联合她的好朋友以及弟弟们共同说服父母以及其他业主，终于留住了花园。教师提出问题：看了小雪他们对待社区规划的态度和行动，你有什么感想？学生在小组长带领下讨论，小组长汇总讨论结果。通过小雪的行为让学生明白参与服务社区能促进我们的成长自主学习学生自己完成导学案自主学习部分教师检查学生预习情况，并根据各小组长检查情况和反馈意见，和全班同学一起解决预习部分学生不能解决的问题学生自主预习，各小组长检查本组预习情况并向老师汇报学生能独立完成学习任务，养成良好的预习习惯合作探究（一）参与和服务布置学生阅读教材112页陈歆怡的故事并思考如下问题：笙1.面对社区的老树被要被砍、居民漠不关心的情形，陈歆怡作了哪些工作？笙跗渐溯2.为了达到挽救社区老树和改善社区道路规划的目的，陈歆怡是如何与有关部门交涉和沟通的？笙跗渐溯3.这个故事对你参与社区服务有什么启示？笙跗渐溯各组长带领组员阅读教材112页陈歆怡的故事，并展开讨论，组长负责把讨论结果记录，分组展示讨论结果。通过典型案例的分析，引导学生明白作为社区的一员，要正确行使自己的权利、履行自己的义务，还要有参与社区、服务社区的意识，以主人翁的姿态在社区中生活。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图合作探究（二）平凡人撑起社区生活。探究问题一：出示图片让学生猜一猜，他们是谁？（售货员清洁工邮递员）探究问题二：说出你熟悉的社区服务者。（如清洁工、门卫等）教师引导学生从身边的社区生活中去观察、去发现、去感恩，也许是叫不上名字来的清洁工人，也许是微不足道的一点帮助，从小事和平凡人物的身上可以看到高大的影子，增强学生尊重他人、平等待人的意识，并学会感恩。学生合作讨论并说出自己熟悉的社区服务者：如清洁工、小区门卫等通过这一活动引起学生对社区服务者的关注和认识，真正体会到社区服务者身上的优良品质。合作探究（三）我们的行动活动：我行动在社区生活中：我有哪些需要改进的地方我能做的事有我已经做了很多事今后我还要这样做让学生谈谈自己在参与社区服务都落实了哪...
