写景片断练习教学目标：运用比喻、拟人修辞，生动形象地描写观察到的景物。环节一：细致观察——“有什么”桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。名篇学之仔细观察：文中景物“有什么”？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。名篇学之学而习之仔细观察：图中景物“有什么”？芦苇杨树松柏亭子蓝天阳光树影落叶小路风仔细观察：图中景物“有什么”？观察心得：观察一定要仔细万千景物收眼底环节二：形象描写——“像什么”形象描写：图中景物——“像什么”片断练习一：写一段话，把观察到的景物依次描写下来，希望运用比喻、拟人的修辞。名篇中的比喻：1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（花的颜色）2、山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（树的形态）3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（野花散布的情景）4、“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。（春风吹面的感觉）习而得之：运用比喻描写时，可以从景物的颜色、形态、情景或人的感觉等多个角度去联想和想象，不仅描写生动形象，还很细致丰富。名篇中的拟人：1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（赋予果树人的动作）2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（赋予小山人的语言）3、微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（赋予薄雪人的情态）习而得之：运用拟人时，往往把景物人格化，赋予人的动作、语言、情态等，不仅生动形象，也具有亲切感。比喻和拟人常常连用。形象描写：图中景物——“像什么”片断练习二：修改、完善刚才的景物描写片断，运用三处以上比喻或拟人的修辞。三人行必有我师哦：小组交流沟通一下吧欣赏、借鉴他人的精彩描写丰富、完善自己的作品哦选出本组最精彩的片断展示展示吧举一隅要以三隅反哦：观察一定要仔细万千景物收眼底景物形象又亲切比喻拟人来助力
