行为习惯养成教育工作总结我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运
”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性
叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养
他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力
”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”
良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础
那么作为教育者应该怎样培养学生的行为习惯呢
本学期，我是这样做的：一、正确面对学生存在的不良习惯先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然
”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯
所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯
这样，我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考
这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康
二、习惯训练无小事“学校无小事，件件需认真
”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言
习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累
正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做
譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯
如：组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯
三、协调学生的“知”与“行”学生知
