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谈读书谈读书培根培根论名人读书：论名人读书：心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。————朱熹朱熹读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神————杜杜甫为中华制崛起而读书。为中华制崛起而读书。————周恩来周恩来书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基培根（1561-1626)，英国著名的唯物主义哲学家、作家。出生于贵族家庭，剑桥大学毕业，后来又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。著有《随笔》，《新工具》等。名言：知识就是力量给下列生字注音：怡情（）统筹（）藻饰（）狡黠（）诘难（）要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞碍（）吹毛求疵（）豁然贯通（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuò嚼咀嚼（）味同嚼蜡（）好好读书（）读好书（）juéjiáohàohǎo文章的题目为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈读书的呢？整体感知：具体研读：1.人们常常存在那几种不同类型的读书目的？怡情傅彩长才2.读书中会存在哪几种不正确的倾向？费时过多易惰藻饰过多则矫凭条断事学究读书的方法有哪些？选读浏览精读读摘要读书的作用是什么？塑造性格弥补缺陷论证方法作用的答题模式：对比论证：通过把××和××作对比，鲜明突出地论证了××，具有说服力。道理论证：科学准确地论证了××，具有说服力。举例论证：通过列举××例子，具体有力地论证了××，具有说服力。比喻论证：把××比作××，生动形象地论证了××，具有说服力。指出论证方法及作用：1.“不是读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。”对比论证通过把读书的目的和读书的偏向作对比，鲜明突出地论证了读书的真正目的，具有说服力。2.读书弥补天然之不足，经验又弥补读书之不足，盖天生才干如自然花草，读书然后知如何修剪移接。比喻论证把读书比作修剪移接自然花草，生动形象地论证了读书可以弥补个人天然的不足，具有说服力。3.读史使人睿智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，均成性格。举例论证通过列举读不同类型的书有不同作用的例子，具体有力地论证了读书可以塑造人格，具有说服力。4.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动驱除。比喻论证把个人才智方面的缺陷比作身体百病，生动形象地论证了读书可以弥补缺陷，具有说服力。古今读书成大事者必经三境界：古今读书成大事者必经三境界：昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树,,独上高楼独上高楼,,望尽天涯路。望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。火阑珊处。读书目的正面阐述其好处：足以怡情足以傅彩足以长才反面指出其偏向：费时过多—易惰藻饰过多—则矫凭条断事—学究正反对比读书方法主张推敲细思或浅尝或吞食或细思比喻论证提倡读书、讨论、作文相结合读书作用读史—读诗—数学—科学—伦理学—逻辑修辞之学皆成性格各种运动各种不善及其应对弥补缺陷比喻论证举例论证举例论证读书目的正面阐述其好处反面指出其偏向正反对比正反对比读书方法主张提倡比喻论证比喻论证读书作用皆成性格弥补缺陷比喻论证比喻论证本文的结构思路举例论证举例论证句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。句段品味2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充...