主要内容主要内容一、生平和世界观二、教育思想三、论幼儿教育四、历史评价一、生平与世界观一、生平与世界观夸美纽斯（JohannAmosComennius1592-1670）是17世纪杰出的捷克教育家，生活于欧洲从封建制度向资本主义过渡的时代。其著作主要有：《语言和科学入门》、《母育学校》、《大教学论》、《物理学概论》、《泛智先声》等。（一）生平简介（一）生平简介（二）世界观（二）世界观夸美纽斯的认识论是矛盾的，认为感觉与《圣经》都是认识的源泉；在人性论上赞成性善论；在自然观上其有深厚的宗教信仰；他具有强烈的民主主义思想。二、教育思想二、教育思想1、教育的培养目标应该把人类培养成具有广博知识以及终身为祖国服务的人；2、教育的目的就是给人以知识、德行和虔信，使人能理解万物和利用万物。（一）教育目的（一）教育目的（二）教育作用（二）教育作用1、教育对人的发展具有重大作用；2、教育对社会发展具有促进作用；3、重视儿童的差异和后天教育。（三）论普及教育（三）论普及教育1、一切人都能接受共同的教育；2、普及教育的主要场所，应该设在公立的初等学校里。（四）论教育适应自然的原则（四）论教育适应自然的原则1、遵循自然界的“秩序”；2、依据人的自然本性和身心发展的规律进行教育。三、论幼儿教育三、论幼儿教育1、夸美纽斯把儿童比作“上帝的种子”，尊敬儿童；2、教育要从自然原则出发；3、幼年期的特征是：身体的迅速成长和感觉器官的发展。（一）儿童观（一）儿童观（二）母语学校的性质、意义和任务（二）母语学校的性质、意义和任务1、从出生到六岁为婴幼儿期，在母语学校接受家庭教育；2、母语学校是前后衔接而统一学制系统的第一阶段；3、任务是为儿童奠定体力、道德和智慧发展的基础。（三）幼儿教育内容（三）幼儿教育内容1、在体育方面，要注意合理喂养，保障儿童健康；注意安全，细心保护儿童身体健康；从而使幼儿生活有规律，情绪愉快；2、在智育方面，要教给儿童有关周围自然界和社会生活的基本知识；3、在德育方面，要使儿童在幼年期就习惯于从事家事和劳动，注意到对幼儿进行初步的道德教育。（四）幼儿的游戏（四）幼儿的游戏1、游戏符合儿童的天性；2、游戏是幼儿生活的手段；3、游戏是生活的准备；4、成人参与游戏的必要性。（五）论幼儿入学前的准备（五）论幼儿入学前的准备1、儿童6岁前入学不合适；2、观察孩子是否适合入学；3、为孩子的入学做正确准备。（六）儿童教材（六）儿童教材1、父母教导手册；2、儿童图画书。四、历史评价四、历史评价1、论述了教育的作用及人受教育的可能性；2、历史上第一次把学前教育纳入充满民主色彩的单轨学制；3、撰写了历史上第一部幼儿教育专著《母语学校》及配套教材《世界图解》；4、其教育思想深远，对后世的教育制度的发展有重要影响；5、其幼儿教育思想也有其局限性，受宗教观的束缚。谈一谈夸美纽斯的幼儿教育思想对后世的影响？
