海燕高尔基海燕——高尔基学习目标:1、整体感知课文，品句析段，把握“海燕”的具体形象。2、结合时代背景，体悟“海燕”的象征意义。理解环境描写及对比手法的作用。3、感悟“海燕”精神的现实意义。俄国俄国伟大的文学伟大的文学家，社会主义现实主义家，社会主义现实主义文学的奠基人。文学的奠基人。““俄国俄国无产阶级文学之父无产阶级文学之父””。。著名作品有长篇小说著名作品有长篇小说::《母亲》《母亲》,,自传体三部曲自传体三部曲《童年》《童年》《在人间》《我的大《在人间》《我的大学》学》等。等。1、读出重音2、读出停顿3、注意语速4、注意感情示例：1、海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。2、让暴风雨来得更猛烈些吧！猛烈高傲黑色品词析句，感悟海燕形象。（修辞手法、表现手法等角度分析）我觉得这是_____的海燕，从“______”可以感受到。5、“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：”（16）1、“海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”（1）2、“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”（6）3、“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。”（9）4、“它在大笑，它又在号叫……它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”（10、11）海燕是一个海燕是一个的形象。的形象。勇敢高傲勇敢高傲乐观自信乐观自信坚强无畏坚强无畏坚定信念坚定信念交流赏析：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？为什么要描写暴风雨来临前的环境？其他海鸟——对比反衬海燕的勇敢暴风雨——为海燕的活动提供背景，渲染氛围，烘托海燕勇敢乐观自信无畏的形象文中的海燕、海鸭、海鸥、企鹅仅仅只是几种海鸟吗？狂风、乌云、雷电、暴风雨仅仅只是几种天气吗？作者写这篇文章有没有其他更深刻的寓意呢？本文写于俄国1905年革命前夕最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基—这位勇敢的革命斗士，敏锐地预感到时代的风云变幻。为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。时光流转，百年历史已成过去，革命的风暴也早已烟消云散，但海燕精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨更需要勇气。面临中考的我们，走在人生第一个十字路口的我们，应该怎样面对？请同学们用你的激情，你的信念，你的勇气，呐喊吧！让暴风雨来得更猛烈些吧!让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！1、背诵这首散文诗，并同桌之间朗诵。2、完成相关练习。
