历史非选择题攻略济源市历史学科组杨芳一、中招题型分析热点问题问题探究古代史国家发展脉络文字图表材料题专项领域题1.古代史题：一种是古代中外历史结合题，一种是文明成就及文明交流。2.热点问题：重要是就事实问题展开相关的知识链接。3.专项领域题：主要是就政治、经济、军事、思想、科技等领域的专项题型4.国家脉络题型：以一个国家的发展线索为主题的题型，经常出现的有美国、英国、俄国、日本等。5.问题探究题:主要是以一个问题为主线探究问题，层层推进，如中国农村政策的四次改革6.文字、图片题：这类题主要是以数据为依托来考察某些问题。二、学生存在问题：1.审题：学生读不懂题，抓不住全题的重点字眼，简单问题复杂化。2.答题：不能把材料和课本知识相联系，答非所问，不能用历史的语言回答问题，不会砍分答题。3.书写：答题不规范，没有条理，书写潦草错别字多。指代不明确。4.时间：总是时间不够用，一是基础知识不牢固；二是逐题翻书，浪费时间；三是不能灵活应用，思维复杂化；四是没有形成完整的只是体系，不会合理联想，找到解题思路。三、做题思路分析认真审题带问细读提取信息信息整合规范答题规范答题四、做题技巧：（一）图表类1.先看题头标题，确定做题方向2.分析项目数据，提取信息3.看问题要求，确定答题范围4.结合所学知识，规范答题（二）大事年表、年代尺类1.概括历史大事年表的时代特征，（结合课本目录）2.平常教学中，注意知识网络的构建，和事件间的内在联系。3.整合信息，规范答题。（三）论文类1.根据题干中的提示语和图片，识别重大历史信息。2.根据提相关示语，找出答题要点3.找出提示语和图片之间的相关联系，形成论文的形式。（四）文字类阅读题干，提炼关键信息根据问题整合信息，确定答题范围。结合所学知识，看分答题。五、实战演练2006年安徽省(课改区)中考试卷第16题：新中国成立后，新生的人民共和国一改旧中国屈辱的外交形象，挺直了民族的脊梁，以独立自主的姿态，展开了和平外交事业，中国的国际影响与日俱增。某校九年级(2)班准备举办一次主题为“新中国外交成就”的小论坛。活动准备：如果你是该班的一员，你可以通过哪些途径获取相关资料?历史溯源：请你帮小海同学完成新中国外交成就知识卡片(1)图二中的国际组织是在会议上决定成立的。针对图二反映的史实，小华同学认为“中国是在1971年加入联合国的”；小刚同学认为“中国是在1971年重返联合国的”。你同意谁的观点，为什么?(2)在谈到中美关系时，有同学认为美国常给中国制造麻烦，我们不应该和美国建立外交关系；还有同学认为中美之间虽然有矛盾和斗争，但有更广泛的合作领域，应该增进了解，扩大共识，发展建设性合作关系。简要谈谈你的认识。活动总结：通过探究新中国外交发展的风雨历程，同学们认识到中国国际地位提高的根本原因是上？这是一道活动与探究题，也是一道综合性较强的试题，设计灵活而巧妙，能很好地测评学生的学习能力。这种试题开放度较大，考查相对全面，已经逐渐成为各地区中考试题中分值较高的试题。就本题言，以新中国的外交为切入点，考查学生对新中国外交成就方面知识掌握情况的同时，要求考生联系中美关系谈看法，因而包含了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的考查。如果说完成知识卡片是对课本基础知识的考查，那其他各问则具有一定的开放性。考生要回答这样的试题，除掌握基础知识外，判断能力也很重要，应立意明确，有条有理地阐述自己的观点与看法，切忌漫无边际，脱离问题中心。在解答的过程中，要联系教材，将教材作为辅助答题的工具；还要结合时政热点，深入挖掘；还要透过现象看本质，论从史出，形成自己对历史事件的正确认识。最后，分析分值，细心回答。一般情况下，试题的分值分布与知识点的多少有一定的关联，考生可根据分值大小判断知识点多少，以便充分回答，不遗漏应该回答的知识点。2.下列图片反映的是关系到中华民族命运的两个历史事件。图一中的新闻标题是：争取中华民族生存——张杨昨发动对蒋兵谏；图二中毛泽东与蒋介石会面的主要目的是共商国内和平问题。结合所学知识回答问题：(1)图一、图二反映的事件各是...
