广州市小学数学学科“小学生数学作业情况调研报告”申报表（2013学年上学期）作品标题多方举措，提高作业的有效性——街口街中心小学数学作业情况调研报告申报人刘沛光、钟美连联系电话13544564838单位从化市街口街中心小学主要内容、实践情况简介及学术价值什么是作业？它的功能是什么？通过查阅资料，有如下的表述：“《现代汉语词典》解释说：作业是教师给学生布置的功课。学生作业是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能，培养、训练学生以形成能力的一种实践手段，是学生在教师的指导下，应用所学知识、技能去分析和解决实际问题。作业的功能在应用所学知识、技能去分析和解决实际问题，是一种与学习有关的思维活动。它从内容上可分为：①阅读作业，如复习、预习、阅读参考资料、上网查看资料、文化和科技读物等；②听、读、写能力作业，如朗读、回答问题、背诵课文、听写等；③书面作业，如演算习题、抄写、作文等；④实践作业，如课外实验、测量、社会调查等。”有效作业设计是教学过程中必不可少的重要环节，是帮助学生理解与掌握知识的必要手段，是提高教学质量的有效途径，但实际的效果又怎样呢？。鉴于此，我校对各年级的数学作业做出调查并给六年级的100名同学做了问卷调查，目的在于了解学校目前数学作业的3大问题：①作业的形式、内容、与作业的数量；②小学生完成作业情况③作业的布置与批改情况。通过调查和对存在的问题进行了分析，提出一些有效作业的建议和相应的策略。单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章）学校盖章年月日区学科意见（要求说明作品的特点），推荐该作品参与□征集□评选负责人（签名）：年月日1评委意见评委（签名）：年月日2多方举措，提高作业的有效性——街口街中心小学数学作业情况调研报告什么是作业？它的功能是什么？通过查阅资料，有如下的表述：“《现代汉语词典》解释说：作业是教师给学生布置的功课。学生作业是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能，培养、训练学生以形成能力的一种实践手段，是学生在教师的指导下，应用所学知识、技能去分析和解决实际问题。作业的功能在应用所学知识、技能去分析和解决实际问题，是一种与学习有关的思维活动。它从内容上可分为：①阅读作业，如复习、预习、阅读参考资料、上网查看资料、文化和科技读物等；②听、读、写能力作业，如朗读、回答问题、背诵课文、听写等；③书面作业，如演算习题、抄写、作文等；④实践作业，如课外实验、测量、社会调查等。”有效作业设计是教学过程中必不可少的重要环节，是帮助学生理解与掌握知识的必要手段，是提高教学质量的有效途径，但实际的效果又怎样呢？。鉴于此，我校对各年级的数学作业做出调查并给六年级的100名同学做了问卷调查，目的在于了解学校目前数学作业的3大问题：①作业的形式、内容、与作业的数量；②小学生完成作业情况③作业的布置与批改情况。通过调查和对存在的问题进行了分析，提出一些有效作业的建议，现将有关情况报告如下。一、小学生数学作业的现状调查与分析1、作业的形式（1）从学生完成作业的时间角度看，有下列几种形式：①课前三分钟的口算练习；②课堂上完成的当堂作业（堂上练习）；③利用中午时间补充的少量作业；④晚上回家完成的家庭作业；3⑤每天自己找时间完成的每日几题或是每日一练等（父母要求）；（2）从学生完成作业的手段角度看，有下列几种形式：①口头作业②书面作业③调查、实践作业2、作业的内容（1）教科书上的练习；（2）学生自愿购买的教辅资料（如口算练习册、三年级以上的《同步导学》等）；（3）教研室统一配发的单元练习卷；（4）学生自己补充买的课时作业、试卷等；（5）老师根据学生的学习情况自己整合、原创的练习；3、学生完成课堂作业情况(1)从问卷调查的情况来看，大部分的学生认为老师布置的课堂作业的难度不大适中；70%以上的同学能在课堂上基本完成；70%以上的同学认为在教师能补充除课本和《同步导学》外的常考类型题；76%的同学认为对数学书和《课堂作业》上的习题，老师要求全部做。（2）从调查的结果显示，作业的批改最大的优点是教师做...
