《邹忌讽讽齐王纳谏》VIP专享VIP免费

“一师一优课、一课一名师”晒课课件课题：《邹忌讽齐王纳谏》执教教师：岳忠杰岷县锁龙九年制学校2019年3月29日激情导入封建社会里，皇权威严，不可侵犯。有多少谋臣良相因逆圣听而惨遭杀害。伍子胥被赐剑自刎，比干被剖腹挖心，屈子遭放逐，司马迁蒙宫刑之辱等都是千古奇冤！然而，邹忌劝说齐威王，更难得的是邹忌能使齐威王从谏如流，他凭借的是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》。21.邹忌讽齐王纳谏教学目标1.学习本文运用设喻讲述道理和表明意见的方法。2.认识除蔽纳谏，这种政治见解的进步作用。3.理解文言实词的用法，一词多义的义项，了解特殊句式，初步理解意动用法。教学重难点1.熟悉和掌握词类活用的特点。2.邹忌运用设喻讲述道理，表明意见的方法。自主学习【课题解析】《战国策》又称《国策》《国事》等，是西汉刘向整理编纂的国别体史书，内容丰富，政治、军事、外交等方面应有尽有，有较高的文学价值，是古代一部重要的历史散文作品。【走近作者】刘向（约前77~前6）本名更生，字子政，沛县（今江苏）人，西汉经学家、目录学家、文学家，所撰的《别录》为我国目录学祖。自主探究2．重点字音昳．丽(yì)窥．镜(kuī)暮寝．而思之(qǐn)间．进(jiàn)期．年(jī)朝．于齐(cháo)1.结合注释自读课文。3．词语积累①邹忌修．八尺有余(长，文中指身高)②而形貌昳丽．．(光艳美丽)③窥镜．．(照镜子)④旦．日(第二天)⑤徐公不若．．君之美也(不如，比不上)⑥明日．．徐公来(第二天)⑦臣诚．知不如徐公美(的确，实在)⑧宫妇左右．．．．莫不私王(宫里的嫔妃；侍从)⑨王之蔽．甚矣(受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明)⑩能面刺．．寡人之过者(当面指责)⑪孰．视之(“孰”通“熟”，仔细)4．文本初读，整体感知(1)你对课文题目“邹忌讽齐王纳谏”是怎样理解的？[交流]标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。(2)简要概括文章各段的大意。[交流点拨]全文共3段，每段为一个部分：第一部分：邹忌与徐公比美，三问三答，都说“美于徐公”。经过冷静思考，悟出了妻、妾、客赞美自己的原因，并准备以此为喻去讽谏齐王。三问答第二部分：写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王除蔽纳谏。三类比第三部分：写齐王纳谏及其结果。三赏赐三变化合作探究读第一段，探究下面的问题：1.邹忌讽齐王的起因是什么？2.邹忌是如何与徐公比美的呢？［交流点拨］通过自己与徐公比美这件事，发现自己受蒙蔽而有所感悟。［交流点拨］通过三问：问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答与徐公比美。3.妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？邹忌由此又想到了什么呢？［交流点拨］“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥镜”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说他比徐公美，这是引起他思考的原因。“妻－－私我；妾－－畏我；客－－有求于我”这是邹忌思考得出的结论。这时他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。合作探究阅读第二段，探究问题：1.邹忌是如何讽谏齐王的？［交流点拨］邹忌采用以家事喻国事的办法，以小见大，最后恳切地指出“由此观之，王之蔽甚矣”。阅读第三段，探究下面问题：2.邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取得这样的效果的？［交流点拨］“王曰：‘善’。”是对邹忌的肯定和赞赏。由于邹忌由小及大，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王，态度诚恳、语言委婉，所以齐王欣然接受了他的意见。3.齐王是怎样纳谏的？臣民是怎样进谏的？齐王纳谏的结果如何？［交流点拨］①三种方式，三种赏赐。（在古代难能可贵）②臣民进谏三次变化。（这一举措的正确性）③“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（一言以兴邦）4.齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。［交流点拨］一是有善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群臣的意见。学习亦然。【写作借鉴】1.精彩的对话。三问三答，看似...