黄石八中“教、学、练、评四合一”文稿——语文（七上）92走一步，再走一步一、教学目标１．依据记叙六要素，准确复述课文内容。２．感受文中细腻的心理描写、景物描写。３．学习战胜困难的经验。二、重点与难点重点：复述课文内容。难点：多角度理解故事所蕴涵的生活哲理。三、教法与建议1．用2课时完成教学。2．①默读法：在默读中记住要素。②探究法：从多角度思考问题。四、学法与要求、１．掌握记叙的要素，学会快速复述课文。２．认真读三遍课文，学会从不同的角度去思考文中所蕴涵的哲理。五、教学练评活动程序阅读导航：《走一步，再走一步》写的是美国作家莫顿·亨特回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处石架，爬了1/3高度，就陷入了上也上不去，下也下不来的两难境地。后来经过父亲指导，一小步，一小步下来，最终脱险。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。在生活中，我们也常常会遇到一些意想不到的困难，比如，和父母的关系闹僵了；升人中学后，学习遇到了挺大的困难；和同学关系不好，感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，也许感到无助。今天，我们学习《走一步，再走一步》，也许你能从课文中这个孩子的脱险经历，寻求到一些有益的启示和解决困难的方法吧！【活动1】诊断性评价１．目标解读及分解：２．给加点字注音黄石八中“教、学、练、评四合一”文稿——语文（七上）10训诫（）陡峭（）嶙峋（）（）啜泣（）着眼（）纳罕（）（）3.借助工具书解释文中的生词.峭壁颤抖屡次灰心丧气耸立迂回凝视瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩4.记叙的六要素是什么5.熟悉课文，复述文中的故事。参考答案：2.jièqiàolínxúnchuòzhuónàhǎn3.峭壁：陡直的山崖。颤抖：哆嗦，发抖。屡次：多次。灰心丧气：（因遭遇困难、失败）意志消沉。耸立：高高的直立。迂回：回旋，环绕。凝视：聚精会神的看。瘦骨嶙峋：文中形容人十分瘦。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩：头发昏，眼睛昏花。4.略【活动2】复述课文，理清结构问题1：默读课文，你能在书上标记出事情发生的时间、地点、相关的人物、起因、经过、结果吗？点拨：默读既可以加快阅读的速度，还可以边读边思考边记忆，是一种更高效的阅读方法，希望同学们能学会。问题2：按照以上记叙要素，你能简要地复述课文内容吗？问题3：你能从复述活动中总结一些有关的经验吗？点拨：对于叙事性的文段或文章，如果要复述其内容，只要抓住记叙的要素，就能把事情复述得简洁明了。现代人的阅读量大，要准确、快速地提取阅读的主要信息，就要掌握一些必要的方法。这里所学的只是其中的方法之一，今后我们还要学习更多的其他方法，希望同学们注意。问题4：根据情节，划分本文的段落。点拨：一部分（1—13）：遇情二部分（14—22）：脱险三部分（23）：感悟【活动3】深入阅读，重点理解问题1：开头为什么突出“闷热”？点拨：开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。黄石八中“教、学、练、评四合一”文稿——语文（七上）11问题2：末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方很“明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？点拨：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。【活动4】发散思维，多角度阅读问题：这篇课文向我们娓娓讲述了一个动人的故事，并由此生发出人生的感悟，耐人寻味，请你和同学们探讨探讨，试着从不同的角度，说一说课文对你的启示。点拨：①、从解决问题的精神和意志的角度：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要你一步一步坚持不懈地走下去，最后总能战胜困难。②、从解决问题的方法和策略的角度：在人生的道路上，大的困难都是由小困难组成的，，只要我们把它分解开来，一步一步的去解决，最后就能战胜巨大的困难，取得胜利。③从“我”的角度：A、路要自己走，不能老是让大人抱着。B、在自己成长的过程中，要善...
