图形分类教学目标1.通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。2.通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征。教学难点平行四边形和梯形的特征教学准备CAI、长方形和三角形学具。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业教学过程我们学过哪些图形，请分一分。并说明分类的理由。课前三分钟：建筑物中的图形http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BD%A8%D6%FE%CE%EF%D6%D0%B5%C4%CD%BC%D0%CE情境导入——参观地球村。今天，淘气和笑笑要带我们去参观一个美丽的地方。在这美丽的地球村里，有我们非常熟悉的朋友——图形。你能从中找出自己认识的平面图形吗？（生自由回答。）根据学生的回答随机演示（课件）了解图形的分类标准。1.分一分：师：如果让你给这些图形分类，你打算怎样分？（学生组内交流。要求：1、组内交流时声音要轻；2、要敢于发表自己的看法；3、组长要安排好记录。）2、汇报交流，要求说出自己这样分类的依据是什么。根据学生汇报演示。3、引导总结：①根据围成图形的边的曲直分：圆和多边形。②根据多边形边的条数分：四边形、三角形、五边形。探索平行四边形和梯形的特征。1、分一分。师：今天，我们主要来研究四边形家族。演示，这些图形都是——四边形。它们长得都一样吗？不一样，它们还可以再分类吗？说说你是怎样分的？（学生自由回答）根据学生的回答，随机演示2.描述平行四边形和梯形的特征。（1）用自己的话说一说。师：刚才我们是根据图形对边是否平行，将四边形分成了平行四边形、梯形和普通的四边形。你能用语言来描述一下什么样的图形是平行四边形，什么样的图形又是梯形吗？（生自由回答。板书出学生的回答。）（2）阅读书上p21的结语：有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。只有一组对边平行的四边形是梯形。找一找和你的说法有哪些不同。这样有什么好处？（自由回答）3.游戏—猜一猜“它”是什么图形？师：刚才我们研究了四边形家簇。下面我们来做个猜一猜游戏。说出信封里的四边形是什么图形，并说出理由？（在信封里露出四边形的一部分，如图：）在活动中了解长方形、正方形、平行四边形之间的联系。活动1，拉一拉，感受长方形和平行四边形之间的关系。出示平行四边形学具，让学生拉一拉。要求观察平行四边形和长方形之间有什么关系。活动2、感受平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。出示三角形的模具，让学生拉一拉，说出和平行四边形比有什么不同的感受。活动3、找一找，在生活中我们哪些地方运用到平行四边形和三角形的这些特性？（学生自由回答）活动4、画一画。在书p21的在点子图上画出平行四边形、梯形、三角形。板书设计图形分类平面图形直线：三角形四边形多边形曲线：圆形立体图形:正方体圆柱体长方体
