《秋天的雨》教学设计泉颍阜北小学李嫚教学目标：1、会认8个字，会写12个字，能正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美喜爱之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。课时：两课时（本设计为第一课时）教学过程：一、检查预习，了解学情：1．检查字词(出示课件)钥匙柿子喇叭衣裳粮食菠萝衔来五彩缤纷频频点头2．检查句子(出示课件)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。多音字：扇，指导读准。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。3．指导写字：爽（笔顺）梨、枚、柿（木的变化）4．检查读文：轮读课文，教师正音。二、听读课文，整体感知：1．教师配乐示范朗读课文，学生听读。2．学生朗读课文，教师巡视指导。3．理清课文结构，感知课文内容：课文共有几个自然段？每个自然段主要讲了什么？默读课文，找一找，画一画。学生汇报，教师相机出示课件(每段的第一句话)读一读，说一说课文写了什么。教师相机提炼重点词语。张贴：钥匙颜色气味小喇叭总结方法：我们知道了每个自然段写了什么，连起来说一说，就是整篇课文写了什么。这是概括课文主要内容的一种方法。三、精读课文第二段：1．秋天的雨，不仅看得到，而且听得到、闻得到！下面我们一起去看一看，找一找秋天的雨有哪些美丽的颜色。读一读课文第二段，找一找秋天的雨有哪些颜色？分别给了谁？自由读汇报读，教师相机板书：黄色、红色、金黄色、橙红、紫红、淡黄、雪白……2．理解“五彩缤纷”这么多种颜色，用一个词语来说就是——五彩缤纷。张贴——五彩缤纷交给方法：联系上下文，我们就读懂了“五彩缤纷”的意思。3．感情朗读，练习背诵：你能读出秋雨那五彩缤纷的颜色吗？自己练习练习，读得好的老师也给你配上音乐。指名朗读，相机动作理解“频频点头”交给方法。配乐朗读练习背诵四、读写结合，段式学用1．出示春天的图画，指导观察2．春姑娘也有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把绿色给了谁？黄色是给谁的？粉色呢？引导说话。3．指导写话，展示点评。（机动环节）板书设计：11、秋天的雨钥匙五彩缤纷颜色黄色、红色、金黄色、气味橙红、紫红、淡黄、雪白……小喇叭
