兴宾区实验小学导学案一年级学科：数学课题《8和9的认识和加减法---解决问题》课型准备课+展示课集备时间：年月日星期主备人：学科组员：学科组长：三备人：【教学内容】人教版一年级第五单元P57《8和9的认识和加减法---解决问题》【教学目标】1、使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。2、通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。3、让学生体会用数学的过程，并感受用数学解决问题的乐趣。【教学重难点】1、重点:能正确地选择计算方法来解决问题。2、难点:提高学生解决问题的能力。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习独立完成练习9以内的加减法一、课外知识让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8和9的序数含义。通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。一、导入新课学生思考、回答、倾听复习：看图回答问题师：美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？(板书课题）二、学习目标读学习目标（全班）出示学习目标：1、理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。2、熟练9以内加减法的计算。三、小组教师出示情境图（57页图）1学习+展示抽生个别回答。小组讨论、交流、汇报1、教师引导学生观察小鹿图：从中你知道了什么？生汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。师：要解决什么问题呢？生汇报：还剩几只小鹿？师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？汇报：用减法，9-3=6.教师提示：列示后要去算，而不要去数。2、教师引导学生继续观察：还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？和小组内同学交流，师巡视指导。3、汇报交流结果。（1）蘑菇图从图中你知道了什么？（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？（一共有几个）要用什么方法计算？（用加法，6+2=8）二、课内知识掌握9以内的加减法，教学时能让学生说说自己解决问题的过程，说明图中知道什么、药解决的问题是什么、该怎么解答，体会用数学的过程，感受用数学解决问题的乐趣，从中更深刻地感受自己用所学数学知识解决问题的过程三、探讨的问题理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法2（2）白鹅图从图中你知道了什么？（图中有8只鹅，游走了3只）要解决的问题是什么？（还剩几只鹅）要用什么方法计算？（用减法，9-3=6）四、小结独立思考，人别汇报今天学到了什么？五、当堂检测独立思考，个人汇报直接写在课本上（个人）1、课本第58页第1题。独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？要用什么方法计算？2、完成第2题。组内计算比赛六、拓展提升同桌交流汇报出示图片：从图中能提出哪些数学问题并解决。反思3
