2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训作业编制表学段：小学中段学科：语文编写人：陈亚虎德阳市教育局德阳市教师继续教育培训中心中国教师研修网作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。通版作业1题目：一致性分析要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中模板如下：一致性分析对照表模板基本信息学科语文年级三年级教师陈亚虎教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美读写。照样子写一一、我会写。5较易2．学生对拼音，字词名言名句，课文背诵，句子运用，积累“兴“AABB”ABAC”式”四字词语等的运用看拼音写词语、选词填空、判断，造句等二、三基础知识、积累运用55较易3、对作文有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在作文中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。作文五同学们，大自然里的秘密可多了！请到大自然中去观察，并把发现的有趣的现象写下来，拿起你的笔写一写吧。20较难4、结合上下文和生活实际了解阅读四阅读短文，回答下面的问题20较难课文中词句的意思，在阅读中积累词语。读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。分学科作业1题目：（请填写）期末模拟卷要求：（请填写）按要求做题通版作业2题目：编制作业或试题要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。分学科作业2题目：（请填写）课堂阅读要求：（请填写）根据课文内容填空1、读爸爸的话，讨论：“汲取”是意思，“我”和老爷爷是互相“汲取”力量的？2、你从“爸爸”所说的话中懂得了道理？通版作业3题目：考试成绩分析要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。分学科作业2题目：（请填写）成绩分析要求：（请填写）期中检测一、这次期中试卷共五道大题，总分为100分。分为书写展示、基础知识、积累运用、阅读理解，习作乐园。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。例：“狼为什么上了狐狸的当？”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。4、习作重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次习作选材接近孩子们的生活，并且以课外活动为主要内容。二、学生答题情况分析：学生对基础知识掌握不牢，如：“AABB式，ABAC式”的仿写，成语补充，给词语排队。这些题目都曾进行过专门的训练，可是前一阶段却没有很好地，系统地梳理，在加之学生记忆牢固，出错率高。从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文内容填空一题对于“创举”一词孩子多半不会写，出现错字现象，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第2小题中对于“（）...
