沁园中学三案设计年级：七学科：生物课题：人类的起源和发展课型：新授备课时间：2月26日主备人：史利霞学习目标：①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。教学流程导航台知识链接自主探究环节1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2.人类的数量在急剧增加,类人猿的数量日益减少的原因,为什么?3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别?4.人类和现代类人猿的共同祖先是？它是如何发展成为现代人类和现代类人猿的？5.在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？6、完成技能训练1、学生自学教材P2——P5，结合课本上的图，思考教材中的讨论题。教师问：“人类是从哪里来的呢？”合作交流环节1、小组讨论交流自主学习和课本中“观察与思考”中的讨论题。2、学生相互展示自学成果，交流自学的知识。通过小组讨论，分析比较现代类人猿和人类的不同点和相同点。教师提供答案：（1、运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。2、制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。3、脑发育的程度不同。）展示点拨环节学生、小组展示，教师适时点拨课件展示，来解答：1、从“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想一想她的运动方式是怎样的？2、“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”在使用工具方面已经具有什么能力？1、运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走→直立行走；2、劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具；3、赤身裸体→懂得御寒、遮羞。巩固达标环节1.19世纪著名的进化论的建立者，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了现代类人猿和人类的共同祖先是。2.在地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。3.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能，提高了工具的效能。4.讨论:（1）.从图中找出在人类发展中有规律的变化?这些变化说明了什么?（2）.引起这些变化的原因是什么？5、处理课后题教学反思：
