甜甜的泥土课_堂_教_学_设_计_表VIP免费

课堂教学设计表课程名称：语文设计者：吴淑娟单位（学校）：铜冶镇一中授课班级：八（1）班章节名称3．12甜甜的泥土计划学时1教学目标学习目标：1、知识目标：体会文中一位离异母亲对儿子的至爱亲情。2、情感目标：领会文章结尾立意的新奇，并理解结尾的含义。3、拓展目标：感受文章清新的语言、细腻的笔法。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12-112-212-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观掌握生字词，揣摩探究文章的写法。通过自主、合作、探究的教学模式，让学生寻找文章中的美点，品味文章中的真情美。阅读有关真情的文章，领略人间大爱，感受身边母爱，用自己的笔抒写人间真情，用实际行动报答深爱我们的人。项目内容解决措施教学重点充分与文本对话，读并赏析是主旋律。读课文，合作探究教学难点寻找文章中的美点，体会文章中的真情。小组为单位合作探究,小组代表展示寻到的美。知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源教学媒体资源的选择12-112-212-312-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、动画）课件3（文字、动画）课件4（文字、图片、音乐）生字词美点寻踪。举例：“我认为文章——美，美在——”归纳探究，学习实践。拓展提升KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形揣摩探究文章的写法激发学生寻美的兴趣，从而达到真正解读文本的目的。学以致用，提升学生的写作能力。激发学生从生活中找“米”的兴趣。阅读有关亲情的文章，领略大爱，感受母爱，从而学会报答。4分4分1分1分自制自制自制网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计十二、甜甜的泥土身边母爱人间大爱人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地无所不在、无处不有课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：开始师总结：同学们找的多好呀，多么细小的美也逃不过我们的眼睛，那么文章的写作特点就相当明朗了，我们一起来归纳一下小组合作探究，寻找文中的美点，并做简要赏析。．课件11.听《世上只有妈妈好》这首歌、赏图片，思考：（1）你心中的爱是什么？（2）日常生活中最令你心动的镜头是什么？2.小结：同学们说的真好！这就是爱，这就是人间的真情！3.板书课题十二课甜甜的泥土一．深情导入教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断1、圈点生字，预习2、选择自己喜欢的方式读书3、分角色朗读课文SETC·S：第一学段课程标准八年级（二）2、7美点寻踪，赏析课文例：我认为文章那里美，美在什么地方？“读的真棒！”课件2探究归纳，学习实践:擅用描写2、巧用对比3、结构严谨4、立意新奇师总结：同学们找的多好呀，多么细小的美也逃不过我们的眼睛，那么文章的写作特点就相当明朗了，我们一起来归纳一下小组合作探究，寻找文中的美点，并做简要赏析。．课件3课件2课堂教学过程结构的设计二、质疑定标（二）合作学习(完成高层次目标：感悟人间大爱，抒写人间真情）三、探究达标（一）自学(完成初级目标)SETC·S：第一学段A5课程标准：八年级（三）2SETC·S：第一学段A3课程标准：八年级（一）3（二）7欣赏文章观看图片课件4结束作业拓展提升：领略人间大爱，感受身边母爱，从而学会报答所有关爱我们的人和我们爱的人使学生能够在较短的时间内掌握本文的写作特点，提高了课堂教学效率。