白银区第十四小学三年级四班语文学科第六册主备何芳复备审核何炜炜编号22授课人何芳组名学生姓名课题装满昆虫的口袋课型新授课时第1课时学习准备学单、达成单、课件学习目标1、体会并运用“迷恋”“无论是------还是-----都------”。2、分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并读出感情。3、学会筛选搜集到的课外资料。4、从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯。重难点重点：体会并运用“迷恋”“无论是------还是-----都------”。分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并读出感情。难点：学会筛选搜集到的课外资料。从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯。教学环节预设学生活动教师点拨重构谈话导入1、生自由说。2、介绍法布尔。1、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里装了什么？2、有一位伟大的科学家，他小时候在口袋里装满了昆虫。他是谁？3、你了解他吗？先大家介绍一下吧！预习检查1.同桌互读，领读。1.我会读下列词语:浓厚隐藏无限暮色观察欣赏训斥驱散迷出示学单：教师对学生的汇报进行指导，学生评价。恋怒气冲冲强烈小心翼翼2.用学过的识字方法记住这些生字。农穴训斥恋纪念3.指导学生评价。2.你认为哪个字难写？你有什么好办法记住它？哪个字容易写错，写时要注意些什么?3.小组长检查课文朗读情况。自学找疑独学，汇报1.通过读课文，你知道了什么？2、你有哪些不懂的问题？小组交流（一）按小组选择学习内容梳理问题，师预设问题。（出示学单）1、课文写了几件事？2、课文是通过哪些地方来表现法布尔对昆虫的迷恋的呢？3、哪些词语和句子体现了法布尔对昆虫的迷恋，画下来，并谈感受。4、为什么文章以“装满昆虫的口指导各小组商议选择上述问题中感兴趣的1—2题，先个人自学，然后在小组内交流讨论。袋”为题？展示提升各组代表（或小组长，或全组成员）向全班展示本组的成果，其他同学认真倾听并适时补充。（本小组成员优先补充）点拨，指导相机指导朗读。反馈拓展用自己的话复述这篇课文。是啊！法布尔对昆虫的迷恋，对大自然强烈，浓厚的兴趣，使他用一生的时间了解昆虫的世界甚至了解昆虫的内心世界，法布尔一生为虫子写下十部《昆虫记》，这些书先后被翻译成五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，他取得的成就是仔细观察的结果，更是勤于总结的果实啊！总结点评组长点评，计算得分。评选本节课的优秀小组。达成检测一、根据意思写词语。1、各种颜色交织在一起，非常美丽。（）2、装满了东西回来。（）3、形容非常生气的样子。（）4、动作迅速而灵敏。（）5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。（）三、按课文内容填空。1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和（）（）（谁）从小就对昆虫（）的故事，他著有（）。课文写了两件事，一件是（），一件是（）。告诉我们从小就应该（）（）。我们常见的昆虫有（）()()。装满昆虫的口袋板书设计寻“纺织娘”忘回家放鸭痴迷昆虫受责骂浓厚的兴趣成为昆虫学家（善于观察、善于发现）课后链接：法布尔小时候，别说图书了，就连识字画片也没有。他和小伙伴们只能打土仗，捉“俘虏”，做占山为王的游戏。他们几乎成了一群一身泥土的“野”孩子。小小的法布尔有一点与其他孩子不同，他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好奇。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶……他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”……这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。一个深秋的夜晚，睡在祖母身边的法布尔，突然听见房屋背后，荒草滩里响起一阵“唧——唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听。是蟋蟀？比蟋蟀的声音小多了。是山雀？山雀不会连续叫个不停，更何况在漆黑的夜晚呢。“奶奶，奶奶，这是什么在叫呀？”法布尔问。祖母开始打瞌睡了，迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许……是狼。”法布尔不愿推醒奶奶，又挡不住虫鸣的诱惑，他悄悄地穿上鞋，开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。野草划破了他的手，也没有把...
