教案人教版七年级上册《紫藤萝瀑布》导学案4《紫藤萝瀑布》导学稿（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）【学习目的】（实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！）1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3．体会作者对人生的独特感受，体会人生，感悟生命。【学习重点】通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。【学习难点】揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。【知识链接】（走近、靠近、亲近，让间隔成为过去！）1、作者简介：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，汲取了中国传统文化与西方文化精华，学养深沉，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而委婉，流畅而有余韵，颇具特色。2、相关背景：宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲哀”不断在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲哀，彷徨于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永久。因此在其弟逝世前写成此文。【自主学习】（相信本人，我能行！）1．写出以下词中加点字的读音。伫立（）依傍（）伶仃（）酿酒（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进展了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。（1）整体形状——体会：（2）部分形状——体会：（3）整体颜色——体会：（4）部分颜色——体会：（5）香气——体会：（6）神情——体会：3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何意图？【合作探究】（团结合作，共同进步！）1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？2、如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系”这句话？3、第一自然段，为什么要独立成段？4、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？【精读精练】（深信本人，我真行！）①这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。④在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1．第①段首句有什么作用？结尾句又该怎么样理解？2．细心揣摩第②段的含义。3．找出点明全文主旨的句子。4．结合全文意思品味最后一段的含义。【主题阅读】（考验本人，我最棒！）春天到了，屋后的小溪忽然爽朗起来，整夜听着她愉快的脚步声一路腾跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，确实是这条小溪整天为寂寂深山加添一些生动的音符。我不断没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静倾听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风寒冷，冷雨敲窗，小溪的脚步也是缓慢沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口显露出的一荧灯光，体会些许我关心的心意？略少时候，我俩是深相契连的。天气慢慢温和，小溪的步子也开场变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发觉溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊奇，一阵...
