教案人教版三年级上册《一幅名扬中外的画》设计 VIP专享VIP免费

教案人教版三年级上册《一幅名扬中外的画》设计人教版三年级上册《一幅名扬中外的画》教案设计(一)一、揭题质疑，导入新课1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了漂亮的古代神话，走进了宏伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。(板书课题)2、揭题：你明白“名扬中外”是什么意思吗?(学生本人理解答复)说的真好，“名扬中外”确实是在中国和国外都特别有名气。(齐读课题)3、质疑：读了课题，你有什么疑咨询吗?(学生自由发言)(这是一副怎么样的画?画上都有些什么?为什么说它是一幅名扬中外的画?)二、明确学法，初步感知课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。今天我们就依照阅读提示来学习这篇课文。1、通读课文：请同学们打开课本，用本人喜爱的方式读课文，借助拼音把课文读精确、读通畅，并理解这幅画的画名、作者、年代、大小。2、出示阅读提示：读了自读提示你明白了什么?(阅读方法：看图读文;阅读要求：明白课文描写了画面上的哪些内容)3、自由阅读：请大家带着咨询题快速阅读，找到答案后，四人小组内交流。4、初步感知：课文描写了画面上的哪些内容?(学生汇报)(1)概说画面上的人物特别多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;(2)画上的街市特别喧闹，介绍了画面上各种人物的形态;(3)介绍了北桥头的场景。(2)我们分别用一个词来概括，那确实是人物丰富、街市喧闹、情景传神(相机板书)三、精读课文。1、如今对课文有了初步的理解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、从刚刚同学们惊奇的眼神、赞美的话语中老师感遭到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进展了生动详细的描写。读明白了课文，你一定会更喜爱它。想用什么方法来读明白课文呢?引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课能够用“图文对照法”。3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说本人的感受。(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了特别大工夫，画出来的画了不起。(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清晰楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!”5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了如此一幅画技精深的奇妙的画，读明白了这么有趣生动的课文，如今你想说什么?小结：难怪有人说《清明上河图》是宋代的一个小百科全书，我们能够从画卷中看到宋代各种各样的行业，还能看到喧闹的街市、有趣的场景，仿佛置身于八百年前的的古都，理解到当时的民俗、民风和人民的生活场景，真是画中珍宝，《清明上河图》不愧为(齐读课题)一幅名扬中外的画。四、再赏美图，抒发情感1、再现画面，激情朗读第五自然段。2、欣赏了如此一幅画技精深的名画，如今你最想说什么?你会怎么样它，赞美它!(学生自由表达)3、(出示小诗)让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。(齐读)历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外震国威，惊世之作传万年。课堂练习作业安排1、把《清明上河图》介绍给家长朋友，与大家共享。2、搜集更多有关中国传统文化的材料，为下节课的《口语交际》作好预备。人教版三年级上册《一幅名扬中外的画》教案设计(二)学习目的：★理解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。★感受我国传统文化的光芒灿烂，激发民族骄傲感。★培养学生的阅读才能。教学重难点：感受我国传统文化的光芒灿烂，激发民族骄傲感。教学过程：一、紧扣课题、谈话引入①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾制造了...