古诗词鉴赏专题复习洛阳市第十七中学何闪闪古诗词鉴赏常考考点及方法指导考点一：重点词句赏析考点二：表达感情考点三：描述画面考点一重点词句赏析常见的题型：（一）赏析修辞妙处（二）炼字（斟酌字词）常见的修辞：1、比喻2、拟人3、对偶4、夸张5、双关6、设问7、反问8、比兴例3：请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这两句运用了比喻的修辞手法，以落红自喻，以落红护花喻自己虽然辞官仍然会关心国家命运和前途，表达了诗人深挚的爱国之情和奉献精神。答题模板：运用了什么修辞手法（拟人、对偶、夸张等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或蕴含的哲理）课堂练习：1、请从修辞的角度赏析“海日生残月，江春入旧年”。课堂练习：1、请从修辞的角度赏析“海日生残月，江春入旧年”。2、请从修辞的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。2、请从修辞的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。这两句运用拟人的手法，将“海日”、“江春”人格化，生动形象地写出了昼夜交替，季节更替的自然现象，蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理。这两句运用比喻的修辞，诗人将自己比作飘飞的蓬草和北归的大雁，写出自己被排挤，孤身一人远赴边塞的境况，表现了诗人的抑郁、惆怅、愤懑之情。“斟酌字词”常从以下方面为切入点：动词形容词副词名词数词叠词拟声词例：请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。“钟、割”两字用的好。“钟”的意思是聚集，将大自然人格化，意思是大自然将神奇秀丽全都聚集在泰山，生动形象地写出了泰山的美。“割”的意思是分割，把泰山比作一把锋利的大刀，把山南山北分割成一明一暗两种自然景观，生动形象地写出了泰山遮天蔽日的形象。“钟、割”两字用的好。“钟”的意思是聚集，将大自然人格化，意思是大自然将神奇秀丽全都聚集在泰山，生动形象地写出了泰山的美。“割”的意思是分割，把泰山比作一把锋利的大刀，把山南山北分割成一明一暗两种自然景观，生动形象地写出了泰山遮天蔽日的形象。【答题格式】××字用得好，意思是×，（或运用×的修辞）写出了（在句中意思）……，表现了（与主旨、表达感情相关联）……。××字用得好，意思是×，（或运用×的修辞）写出了（在句中意思）……，表现了（与主旨、表达感情相关联）……。课堂练习：1、请从炼字的角度赏析“小园香径独徘徊”中的“独”字。课堂练习：1、请从炼字的角度赏析“小园香径独徘徊”中的“独”字。2、请从炼字的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”一词。2、请从炼字的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”一词。“独”意思是孤独，单独，写出了词人独自一人在花间小道上踱来踱去，表现了词人孤独寂寞、惆怅、抑郁的心情。“悠然”意思是悠闲自然，写出了诗人所见并非有意寻求，而是不期而遇。表现了诗人安适恬淡（悠闲自得）的心境。考点二体会思想感情常见题型：某句表达了诗人怎样的感情？或整首诗表达怎样的主旨？常见题型：某句表达了诗人怎样的感情？或整首诗表达怎样的主旨？补充相关知识：意象：诗歌抒发的情感往往与诗中所写意象（诗中具体事物）有关，常见意象的象征义归纳：补充相关知识：意象：诗歌抒发的情感往往与诗中所写意象（诗中具体事物）有关，常见意象的象征义归纳：明月：寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思折杨柳：送别、留恋、伤感。篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。不同内容的诗表达思想感情分类：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；...
