“幼师国培（2014）”——优秀青年教师置换脱产研修项目返岗实践总结山阳县第二幼儿园汪绍钰九十天的国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多月的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。一、转变观念，重树认知。一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下幼儿的教育，特别是一日活动中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村幼儿园改变滞后的现状？怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的保教活动中，使农村的孩子也能够自由自主，健康快乐的成长？我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。归来后，我首先找到了没有阅读完的《3-6岁儿童学习与发展指南》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。二、认真学习，坚定信念。我首先将自己学习的收获在幼儿园内进行了交流总结：转岗教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。学，就要读。读指南，读理论，多读，多思。学，还要助。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。从几次的培训学习中，我坚定了自己幼教事业的追求：热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、尊重幼儿，为幼儿的终身发展和幸福人生奠基。三、勇于探索、积极实践。虽然已经工作了十五年，获得了诸多荣誉，但是，面对幼教工作，我仍内心忐忑；面对幼儿，我仍时常汗颜。工作中，我还有很多尚未真正认真钻研的内容，譬如主题教学、绘本教学、综合性活动等等。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。返岗实践活动中，我深入一线，认真参与了教研组的听评课活动，尤其在主题教材教学研讨中，我认真聆听了各位教师对如何使用主题教材的意见，我也积极对发表了我的一点浅鄙之见。同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级组的老师交流，从中收获甚多。我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的教育工作才会真正拨开乌云见月明。四、长路漫漫，学无止境国培学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了幼儿教育不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。要做一个对幼儿负责的老师，我必须不断地学习，促进自身专业化不断向前发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群懵懂无知的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。“想给学生一碗水，教师必须有一桶水。”而现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品...
