《三个儿子》教学设计（第二课时）教学目标1、分角色朗读课文
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理
教学重点读准人物说话时的语气，体会文中第三个儿子的孝心
教学难点理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子
教学教具多媒体课件、生字词卡片
教学过程一、巩固识字、谈话导入1、开火车巩固识字
2、孩子们，你们知道“儿子”这个字眼在妈妈的心里是很重要的，可是“妈妈”这个字眼，在儿子心里又是怎样的呢
现在就让我们一起去看看吧
板书：《三个儿子》二、品读课文，合作探究1、师范读课文
2、让学生找出三位妈妈的话，用“-------”划出来
3、品读三位妈妈的话，体会阅读乐趣
（1）自由练读：把自己当成妈妈，体会妈妈夸自己儿子的语气
（2）进入角色，品读体会
4、读读说说，体会孝敬之心
（1）三位妈妈是怎样提水的
出示；“一桶水可重了
水（直晃荡），三个妈妈（走走停停），胳膊都（痛）了，腰也（酸）了
”从上面填的词中可以看出妈妈怎么样
（2）出示三个妈妈提水的画面，请同学们用心去看图，你好像看到了什么
(妈妈流汗等)（3）请同学们用心去听，你好像听到了什么
（妈妈喘气等）让孩子们用心去体会，去说说自己的感受
(4)当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶走过来时，他们分别怎么做的
①请找出三个儿子的做法
②读读议议三个儿子的做法
课件出示：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看
一个孩子唱着歌，歌声真好听
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了”③说话训练：播放动画，指导学生用“一个（只）一个（只）另一个（只）”说话
④联系生活实际，照样子说一句话
（5）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话
①分角色朗读
②讨论：明明三个儿子，可老爷爷为什么说他只看见一个儿子
（在老爷爷眼里，他认为只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子）③说说：你想对
