下载后可任意编辑《幸福的猪小弟》教案《幸福的猪小弟》教案1活动目标：1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：下载后可任意编辑掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很快乐，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。1、老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。下载后可任意编辑提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2、老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3、结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2、师幼同步演唱3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。下载后可任意编辑提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思：1、本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。老师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推动。2、由于老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比较值得思考。（1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄下载后可任意编辑特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对比、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。（2）关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探究与调整。（3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课老师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。《幸福的猪小弟》教案2活动目标：1、在熟悉旋律的基础上学习演唱歌曲。2、能借助手语、图谱理解记忆歌词，并用手语表现歌曲。下载后可任意编辑3、在演唱歌曲中逐步体验幸福的情感。活动准备：图谱活动过程：一、猜谜引题：1、“脑袋圆圆的，眼睛小小的，身体胖胖的，最爱睡觉的，请你猜猜这是什么动物？”2、（出示小猪一家的图片）认识猪小弟一家3、认识猪爸爸、猪妈妈及猪小弟的手语：（老师伸出大拇指、食指、小指）“要是这是小猪的一家，小指表示的是谁？大拇指？食指呢？”二、幼儿学习第一段手语及歌曲1、老师表演手语第一段下载后可任意编辑（1）“现在我们就来猜一猜、看一看，猪小弟一家的故事”（伴随音乐旋律，师演示手语）（2）“你看到了哪些动作，是什么意思呢？”（老师根据幼儿的回答出示图谱）“猜一猜我的手语里讲了一个什么故事？”2、老师边范唱边表演手语第一段（1）“手语里到底藏着一个什么故事呢，一起听一听。”（2）“你听到了哪一句？是哪一张图谱？”3、幼儿边做手语边念歌词4、幼儿跟唱，并学习难点句。5、师幼合作演唱歌曲。（1）老师唱歌，...
